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17《松鼠》教学设计
教学目标：
1.整体感知课文，了解松鼠的特点和生活习性；学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点；
3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。
教学重点：感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。
教学难点：抓住动物特征，进行生动、准确地说明。
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、由“鼠”字导入，激发兴趣
课前展示松鼠图片。
请一位字写得好的同学板书“松鼠”课题。教师用红笔把“鼠”字描红，强调笔顺。
二、整体感知课文，理清层次
1.作者笔下的松鼠是一种怎样的动物？请用文中的一个词语来回答。
讨人喜欢（教师板书：讨人喜欢）
2.为什么说松鼠是一种讨人喜欢的动物？
漂亮、驯良、乖巧（教师板书：漂亮、驯良、乖巧）
3.第1自然段和第2至5自然段是什么关系？
4.第1自然段中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序能否调换，为什么？
5.第6自然段又介绍了有关松鼠的什么内容？
三、深入研读课文，体会特点
1.朗读第2自然段，思考：作者是从哪几个方面来写松鼠漂亮的？又用了哪些词语来写松鼠的漂亮的？
2.作者又从哪几个方面来写松鼠驯良的？
3.作者写松鼠的乖巧，侧重于“巧”字，重点写了它的机灵、巧妙、聪明。小组讨论4、5自然段，找出认为写出松鼠乖巧的句子，写出你们的理解？
四、学法迁移
1.请仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔外貌或习性方面的特征，写一段关于“小白兔”的说明性文字，100字左右。
2.全班交流。
五、总结
六、作业布置
板书设计
松鼠
讨人喜欢：漂亮、驯良、乖巧
总→分外→内
语言生动：打比方、拟人、词语
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