2025年高中政治教研总结(二).docxVIP

PAGE

1-

2025年高中政治教研总结(二)

一、教学成果与亮点回顾

(1)2025年，我校高中政治教研组在课程教学方面取得了显著成果。全体教师积极参与教学研讨，共同探索了符合新时代要求的教学模式。本年度，我校政治高考成绩再创新高，平均分达到88.5分，高出全市平均分5个百分点。在全市政治学科竞赛中，我校学生荣获一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名的好成绩。特别是在全国高中政治教学观摩活动中，我校教师张华老师执教的《中国特色社会主义理论体系》一课，获得专家和同行的一致好评，展现了我校政治教学的先进性和特色。

(2)在课程改革方面，我校政治教研组积极探索“一主多元”教学模式，即以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。通过开展“翻转课堂”、“小组合作学习”等活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。例如，在《中国特色社会主义法治》课程中，教师引导学生进行角色扮演，让学生在模拟法庭活动中深刻理解法治精神。此外，本年度我校政治教研组还与校外知名高校合作，邀请专家学者开展专题讲座，拓宽学生的学术视野，提高他们的综合素质。

(3)在教学研究方面，我校政治教研组积极开展课题研究，形成了“以问题为导向，以实践为基础”的研究模式。本年度，共完成校级课题5项，市级课题3项，省级课题1项。其中，《基于核心素养的高中政治课堂教学策略研究》课题，通过对教学案例的深度剖析，提出了具有针对性的教学策略，为提高课堂教学质量提供了有力支持。此外，我校政治教研组还积极参与学术交流活动，与兄弟学校教师共同探讨教学难题，分享教学经验，为我国高中政治教育事业的发展贡献了自己的力量。

二、课程改革与创新实践

(1)本年度，我校政治教研组在课程改革与创新实践方面取得了突破性进展。我们引入了项目式学习模式，鼓励学生在真实情境中解决问题，如组织学生参与社区调研项目，通过实地考察和数据分析，学生不仅学到了政治知识，还提升了社会调查和团队协作能力。据统计，参与项目式学习的学生中，有80%表示对政治学科的兴趣显著提升。

(2)我们还创新了教学方法，推广了“双师课堂”。即线上名师授课与线下教师辅导相结合，有效提高了教学效果。线上名师授课为学生们提供了丰富的学习资源，而线下教师则负责解答学生的具体疑问，实施个性化辅导。通过这种模式，学生们的政治成绩平均提高了10个百分点。同时，教师们通过线上交流，共享教学资源，共同提升教学水平。

(3)在课程内容上，我们进行了深度整合，引入了跨学科元素，如将政治教育与历史、地理、文学等学科相结合，开展综合实践活动。例如，在讲解国际关系时，我们组织学生参观历史博物馆，通过实地参观和专家讲解，让学生更直观地理解政治概念。这种跨学科教学方式不仅丰富了课程内容，也激发了学生的学习热情，提升了他们的综合素质。

三、存在问题与改进措施

(1)在教学过程中，我们发现了部分学生对政治学科的学习兴趣不足，特别是在理论知识的理解和应用上存在困难。例如，在近期的问卷调查中，有35%的学生表示对政治理论的学习感到枯燥无味。针对这一问题，我们将采取以下改进措施：首先，加强教学设计，注重理论与实践的结合，通过案例教学、角色扮演等形式，提高学生的参与度和兴趣。其次，实施分层教学，针对不同层次学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

(2)在课堂管理方面，我们发现部分课堂纪律问题较为突出，影响了教学秩序和学生的学习效果。数据显示，本年度有20%的课堂因纪律问题影响了教学进度。为了改善这一状况，我们将加强课堂纪律教育，强化学生的规则意识。同时，教师将采用多元化的教学手段，如小组讨论、课堂竞赛等，激发学生的积极性，减少纪律问题的发生。此外，我们将定期进行课堂观察和反馈，及时调整教学策略。

(3)在教师队伍建设方面，我们发现部分教师对新课程标准的理解还不够深入，教学方法相对单一。例如，在近期的教师培训反馈中，有25%的教师表示对课程改革的方向和实施方法不够明确。针对这一情况，我们将定期组织教师参加专业培训，邀请专家进行课程改革和教学方法的专题讲座。同时，鼓励教师之间进行教学经验交流，通过观摩课、研讨课等形式，提升教师的专业素养和教学能力，以更好地适应新课程改革的要求。