湘美版美术四年级下册第3课 春天来了 教学设计.docx

湘美版美术四年级下册第3课春天来了教学设计

一、教材分析

《春天来了》是湘美版美术四年级下册的第3课，属于“造型?表现”学习领域。这一课紧密围绕春天这一充满生机与活力的主题展开，旨在引导学生通过观察、感受、表现等方式，描绘出春天的美好景象，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的观察力、想象力与创造力。教材内容丰富多样，选取了大量具有代表性的春天元素，如嫩绿的新芽、缤纷的花朵、飞舞的蝴蝶、潺潺的溪流等，这些元素贴近学生生活，易于激发学生的创作灵感。同时，教材还展示了不同风格、不同形式的绘画作品，为学生提供了多样化的创作参考，让学生在欣赏与借鉴的过程中，打开思路，探索适合自己的表现手法。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够深入了解春天的自然特征，如季节特点、动植物变化等，熟练掌握多种描绘春天的绘画技巧，包括线条运用、色彩搭配、构图方法等。

能够运用所学知识与技能，独立创作一幅以“春天来了”为主题的绘画作品，作品能清晰展现春天的特色元素，且构图合理、色彩协调。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等一系列教学活动，培养学生敏锐的观察力，提高学生对自然美、艺术美的感知能力。

鼓励学生大胆想象，在创作过程中勇于尝试不同的表现形式与手法，培养学生的创新思维与实践能力。

情感态度与价值观目标

引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，增强学生保护环境的意识。

通过作品展示与交流，让学生体验成功的喜悦，提高学生的自信心，培养学生的合作精神与分享意识。

三、教学重点

引导学生细致观察春天，捕捉春天的典型特征，如植物的生长变化、动物的活动、气候的转暖等，并能用绘画语言准确表现出来。

帮助学生掌握基本的绘画技巧，如流畅的线条勾勒物体形态、合理的色彩搭配营造春天氛围、巧妙的构图突出主题，使作品富有美感与表现力。

四、教学难点

如何启发学生的想象力与创造力，让学生在描绘春天的基础上，融入自己独特的感受与创意，避免作品千篇一律。

指导学生处理画面中的主次关系、疏密关系，使整个画面协调统一，具有节奏感与韵律感。

五、教学方法

直观演示法

教师通过展示春天的图片、视频，以及现场示范绘画过程，让学生直观地感受春天的美景与绘画技巧，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣。

设计意图：四年级学生仍以形象思维为主，直观的视觉冲击能够快速吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解教学内容，为后续的创作打下基础。

情境教学法

创设春天的情境，如播放鸟鸣声、布置鲜花绿植等，让学生身临其境，沉浸在春天的氛围中，调动学生的情感体验，促使他们积极主动地参与到教学活动中。

设计意图：情境的创设能够增强学生的代入感，使学生与春天建立更紧密的情感联系，从而激发他们表达对春天感受的欲望，提升创作的热情。

讨论法

组织学生对春天的特点、绘画作品的欣赏等问题进行讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作学习能力与独立思考能力。

设计意图：讨论环节让学生从不同角度去认识春天、分析作品，拓宽学生的视野，同时锻炼学生的表达能力，在交流中碰撞出思维的火花。

实践法

安排充足的时间让学生进行绘画实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高绘画技能，将自己对春天的理解转化为艺术作品。

设计意图：美术课程具有很强的实践性，只有通过亲身体验创作过程，学生才能真正掌握绘画技巧，发挥想象力，实现知识与技能的内化。

六、教学过程

（一）导入（创设情境，引发兴趣）

教师提前将教室布置成春天的场景，摆放一些鲜花、绿植，在四周张贴春天的图片，播放轻柔的鸟鸣声、潺潺的流水声等春天的音效。学生走进教室，立刻被浓郁的春天氛围包围。

设计意图：通过创设身临其境的春天情境，从视觉、听觉、嗅觉等多方面刺激学生的感官，迅速吸引学生的注意力，激发学生对本节课的好奇心与探索欲，为后续教学活动营造良好的开端。

教师提问：“同学们，一走进教室，大家感受到了什么？仿佛置身于哪个季节？”引导学生回答，引出本节课主题——春天来了。

设计意图：以提问的方式引导学生主动关注周围环境的变化，调动学生已有的生活经验，让学生快速进入春天的情境，同时锻炼学生的观察力与语言表达能力。

（二）新授

感受春天

教师播放一段精心剪辑的春天视频，视频中展现了田野里嫩绿的麦苗、山坡上盛开的野花、树枝上萌发的新芽、公园里人们欢快地放风筝等春天的典型画面。播放结束后，组织学生分组讨论：“在视频里，你看到了春天的哪些景象？这些景象给你带来怎样的感受？”

设计意图：视频相较于图片更加生动、全面，能够让学生更直观地感受春天万物复苏、生机勃勃的景象。分组讨论则促进学生之间的交流分享，让学生从不同视角去发现春天的美，丰富学生对春天的情感体验。

每组选派代表进行发言，教师认真倾听，并适时给予肯定与补充。引导学生总结出春天的主要特征，如气候变暖、冰雪消融、植物发芽开花、动物