湘美版美术四年级下册第15课 银饰之美 教学设计.docxVIP

湘美版美术四年级下册第15课银饰之美教学设计

一、教材分析

湘美版美术四年级下册第15课《银饰之美》属于“设计?应用”学习领域。本单元围绕传统工艺展开，银饰作为极具代表性的民间艺术形式，承载着丰富的历史、文化与民俗内涵。教材通过大量精美银饰图片，展现不同民族、地域银饰风格，如苗族繁复华丽、侗族精巧细腻等，让学生直观感受其造型多样、工艺精湛。课文内容引导学生观察银饰的材质特点，了解锤揲、錾刻、镂空等制作工艺，体会从实用装饰到艺术象征的演变，为学生打开传统手工艺宝库大门，激发传承与创新意识，培养对民族文化热爱，提升美术素养与设计应用能力。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能认识银饰的种类、特点，了解常见制作工艺。

能够运用所学，简单描绘或设计具有银饰风格特点的饰品草图。

过程与方法目标

通过观察、分析、讨论、实践等活动，提高学生自主探究、合作交流与动手实践能力。

培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的审美感知与艺术表现能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对传统银饰文化的浓厚兴趣，增强民族自豪感。

培养学生耐心、细致的学习品质，树立保护与传承非物质文化遗产的意识。

三、教学重点

银饰的种类、造型、装饰、工艺特点的认知。

掌握几种简单的银饰设计与制作方法，并能动手实践。

四、教学难点

体会银饰背后蕴含的深厚文化内涵，理解其艺术价值。

如何引导学生将传统银饰元素巧妙融入现代设计，激发创新思维。

五、教学方法

讲授法：系统讲解银饰知识，如历史渊源、制作工艺原理，为学生搭建知识框架。

直观演示法：展示大量高清银饰图片、实物模型，播放制作工艺视频，让学生直观感受银饰之美，化抽象为具体。

讨论法：组织学生针对银饰特点、文化寓意等问题讨论，促进思维碰撞，培养合作探究精神。

实践法：安排学生动手设计制作银饰作品，在实践中深化知识理解，提升技能。

六、教学过程

（一）导入新课

教师身着带有民族风格银饰点缀的服装走进教室，吸引学生目光，提问：“同学们，今天老师的打扮有没有什么特别之处呀？”引导学生观察到银饰，引出课题《银饰之美》。

设计意图：利用教师的着装创设情境，从学生身边熟悉的场景切入，瞬间抓住学生注意力，激发他们对本节课内容的好奇心与探索欲，自然导入新课。

展示多民族盛大节日人们身着银饰服饰欢庆的图片，提问：“大家知道在哪些民族的重要场合能看到这么华丽的银饰穿戴吗？”鼓励学生结合生活常识和已有知识回答，初步感受银饰在民族生活中的重要地位。

设计意图：拓宽学生视野，让他们直观了解银饰的广泛应用场景，引发民族文化共鸣，为后续深入探究银饰内涵铺垫。

（二）新授知识

银饰的种类

展示教材中不同部位佩戴的银饰图片，如头饰、项饰、胸饰、手饰、腰饰等，讲解：“银饰种类繁多，根据佩戴部位各有不同，看这精美的苗族头饰，高高的银角、层层叠叠的银片，是不是特别震撼？还有这侗族的项圈，又粗又重，上面雕刻着寓意吉祥的图案。”引导学生观察细节，对比不同种类银饰的造型差异。

设计意图：通过教材图片直观呈现银饰种类，结合教师生动讲解，让学生清晰认识银饰分类，培养观察细节与对比分析能力。

提问：“大家想一想，为什么不同部位的银饰造型差别这么大呢？”组织学生小组讨论，分享观点，教师总结：“这和各部位的功能、人体动作幅度以及民族审美都有关系，头饰为了引人注目多高大华丽，手饰要轻便灵活造型精巧。”

设计意图：设置问题引导讨论，促使学生深入思考银饰设计背后的因素，理解艺术源于生活又高于生活，锻炼逻辑思维与语言表达。

银饰的造型特点

再次聚焦各类银饰图片，引导学生从形状、线条、比例等方面观察，提问：“这些银饰的造型运用了哪些几何形状？线条是流畅的还是硬朗的？整体给你怎样的比例感受？”学生发言后教师总结：“银饰造型丰富，有圆形、方形、三角形等几何组合，苗族银饰线条多灵动蜿蜒，像飞舞的彩带；而有些藏族银饰线条硬朗粗犷，展现豪迈气质，比例上或修长优雅或敦实厚重，尽显独特风格。”

设计意图：从美术专业角度引导学生剖析银饰造型，提升审美感知，让学生学会用美术语言描述作品，为后续设计积累造型经验。

开展“造型模仿秀”小游戏，选几位同学用肢体动作模仿银饰造型，其他同学猜对应的银饰种类，增强学习趣味性。

设计意图：以游戏活跃课堂氛围，加深学生对造型特点记忆，将知识学习转化为轻松愉快的体验。

银饰的装饰纹样

展示银饰局部放大图，呈现花鸟鱼虫、人物故事、吉祥符号等装饰纹样，讲解：“看这苗族银饰上的蝴蝶纹，传说蝴蝶妈妈是苗族始祖，寄托着对祖先的敬仰；还有这汉族银锁上的福字、寿字纹，直白表达美好祈愿。这些纹样让银饰不仅美观还饱含深意。”

设计意图：深入挖掘纹样背后文化，让学生理解银饰装饰性与文化性紧密相连，感受传统文化魅力，拓宽文化视野。

分发银饰纹样卡片，组织学生分组讨论纹样寓意，每组推选代表分享，教