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(完整版)一年级语文下册第五单元教材解读.pdf

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(完整版)一年级语文下册第五单元教材解读--第1页

一年级语文下册第五单元教材解读

一、教材分析:

本组教材,包括识字五和四篇课文,都是围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”

这个主题来编排。借助本组课文的学习,要让学生认识到:任何问题都有解决的办法。

别人认为做不到的事,我做到了,则是一种创造。指导本组课文的学习,教师要引导学生

充分感悟课文内容,多角度、多层次的感受祖国先贤的智慧和才干,感受智慧的成果和魅力。

我们还要深入挖掘教育资源,利用广播、电视、图片、多媒体课件等多种途径,加深学生对

课文内容得理解,增强其勤于动脑,勇于创新的热情。我们还要组织学生通过猜谜游戏、搜

集展示等语文实践活动,给学生创设动手动脑的环境,使学生体味动手动脑的乐趣和动手创

造的喜悦。愿我们的学生善于发现、善于思考、善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的

心灵。

语文园地(五)一、学习目标:1、初步了解反义词,利用反义词的特点认识六个生字。

2、学习汉语拼音字母表,准确识记大写字母。3、有感情的朗读诗歌《人有两件宝》,了解

内容,积累语言。4、通过口语交际的练习,发展学生的思维能力和口语表达能力。5、通

过展示台,培养学生在生活中主动识字的能力。二、学习指导:(一)我的发现我会认:

设计这一内容的目的是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。我会读:安排这一内容

的目的在于发现一词多义的情况。在“语文园地二”学生已经接触过一次,在这里要引导学

生结合语言环境理解“打”字的意思。(二)日积月累读读背背:这次安排的是汉语拼音字

母表。目的是让学生会认、会读、会背字母的顺序,教学重点是会认、记住字母的顺序,为

学习查字典打基础。我会读:是阅读儿歌《人有两件宝》。这首儿歌是对本单元课文的总结,

培养学生爱动脑、爱动手的意识。(三)口语交际这次是通过《猜谜游戏》进行口语交际,但是

活动的目的是交际,而不是猜谜,老师们一定要把握好重点。谜语的范围可以是字谜,

也可以是其他谜语,使学生在活动中提高识字能力、口语表达能力和交际能力。(四)展示

台本组“识字擂台”主要是引导学生留心其他教科书,边学习,边识字,可以一举两得。

目的是激发学生识字积极性,养成课外识字的习惯。

二、训练重点:

1、认识66个生字,会写30个;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马

光》;

3、掌握运用反义词帮助识字的方法;掌握汉语拼音字母表,为查字典打好基础;

4、有收集谜语和自编谜语的兴趣;

5、能较熟练朗读课文,做到不加字,不漏字,不唱读、顿读。能根据提示语读出一定

的语气。熟读课后词语和句子,背诵课文片断

6、培养学生科学与实践的探究精神,引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的

解决问题的办法。

7、结合课文内容,联系生活实际进行听说活动,培养观察生活,清楚表达的能力,

加深对课文的理解。

三、教学建议:

1、生字教学:

在教学时,提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,

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