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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
Topic3Theworldhaschangedforthebetter
SectionA
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级第一单元第三话题的第一课时，主活动为1a和3。1a通过谈论纽约街头今昔的变化，学习含有since和for的现在
完成时态。1b通过听对话来获取特定的信息，提升学生的听力水平。1c训练学生的口语表达能力。2通过听短文来了解百老汇的变化。
3既是重点也是难点。让学生通过观察数轴来学习since和for的用法，最后在4中进行口头运用。本课通过纽约和百老汇的今昔对比，
引导学生关注社会的发展，关注文化的进步。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for的用法及区别）。
2.Skillaims:
培养学生的听力能力。
培养学生的运用现在完成时进行口头表达的能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
3.Emotionalaims:(optional)
引导学生了解各国城市的变化，关注社会文明的进步，为建设更好的家园而努力学习。
4.Cultureawareness:(optional)
通过纽约街头今昔的对比，引导学生关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:block,artist,visitor,industry,chemistry,term,get/beusedto,usedtobe…,asamatteroffact,millionsof,standfor…
Sentences:YouhavebeeninNewYorkforalongtime.
…butthecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewdaysago.
Grammar:PresentPerfect(since和for的用法)
2.Difficultpoints：
通过具体语境，区别短语get/beusedto(doing)sth.和usedtodosth.的用法。
能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
能区别since和for引导的时间状语，并在现在完成时中进行运用。
Ⅳ.Learningstrategies
通过1b图表信息完成1c，培养学生重组语言的能力。
通过1b的听力训练，教会学生在听力中提取关键语句的学习方法。
通过3的练习，培养学生掌握观察、归纳总结的学习策略。
通过2的综合填空，教会学生根据联系上下文和提取时间状语的方法进行综合填空。
Ⅴ.Teachingaids
单词卡片（如：block,art/artist,visit/visitor等）或者幻灯片；纽约或者北京今昔的对比图片；歌剧视频Cats的片段等。
Ⅵ.Teachingprocedures
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
StageInteraction
Teacheractivity
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