跑进家来的松鼠教学设计.docxVIP

跑进家来的松鼠教学设计

学问目标

1．熟悉3个生字，会写3个生字。

2．让学生了解一些小动物的生活习性。

3．培育学生喜爱大自然喜爱小动物。

教学重点：

1．自主识字识词。

2．培育学生喜爱大自然喜爱小动物。

教学媒体：有关课文的课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日教师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜爱树上住，松果当食物。”（谁来说一下）

对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反响真快。今日我们就学习《跑进家来的松鼠》

二、初读课文，整体把握

1．提出自读要求，引导学生自读。

2．检查生字认读状况。

学习课文要从字词入手，这些词语你都熟悉吗。谁有信念来读一下。（看来同学们真得学得特别仔细）

3．通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？

三、精读课文，感悟课文。

1．同学们学的特别棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？

2．通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两局部）

3．跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

4．通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？

四、争论沟通

1．学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？

2．你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？

3．你喜爱松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。

五、拓展延长

1．把这种漂亮得意的小松鼠介绍给你的朋友。

2．把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来

跑进家来的松鼠教学设计

教学设想：

让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。力求实现“得法于课内，得益于课外”的目标。

三维目标：

学问：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

力量：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。

情感：有感情地朗读课文，体会的宠爱之情，油然而生对小动物关爱之意。

教学重点：

理解课文内空，体会的宠爱之情。

教学难点：

学会“明大意，悟感情”的阅读方法。

教学预备：

小黑板、磁带

教学过程：

一、激趣引入

1、师：上课前，教师先带大家去熟悉一位朋友。（板画松鼠）

2、你了解松鼠的哪些特点呢？

3、过渡：假如这么一个得意的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？

二、初读感知

1、大声读，遇到不懂的字请教旁边的同学，边读边想：松鼠做了什么事？

2、汇报。（引导学生用小标题进展概括，并引导学生参加板书）

三、细读体会

1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人确定很厌烦这只松鼠吧？

2、小组竞赛：哪儿表达家里人对松鼠的宠爱？（在学生的答复中，引导学生对课文进展美读）

四、总结写法

1、选择自己喜爱的段落读

2、师：整篇课文无处不表达了一家对这只松鼠的宠爱，那是通过什么告知我们的呢？（总结写法并板书）

五、总结学法

1、过渡：有一个，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听（放录音《珍宝鸟》，围绕小黑板听、思索）

2、汇报，总结学法并板书

3、自学选读课文《军犬黑子》，汇报。

六、布置作业

1、用“明大意、悟感情”的方法学习其它课外书籍。

2、用一件详细的事写出自己与动物的感情。

附：板书设计

详细事例感情

储藏冬粮

（板画松鼠）跑进家来的松鼠晾晒蘑菇宠爱

垫窝过冬

明大意悟感情

教后反思：

本篇课文内容简洁，通俗易懂，又是学生喜闻乐见的动物类故事，非常有利于学生兴趣的激发。在此根底上，引进阅读方法的指导，避开了过于简洁、没有挑战性的课堂教学，深化了课程的内容，又使学生得到了阅读的一种方法，架起了课内外阅读的桥梁。

跑进家来的松鼠教学设计

【教学目标】

1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。

3、连续训练快速读书的力量，有感