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《传染病预防控制的健康教育制度》

一、总则

（一）目的

为加强学校（或其他相关场所，以下以学校为例说明）对传染病的预防控制工作，提高师生员工对传染病的认知水平和防控能力，养成良好的卫生习惯和健康生活方式，有效预防和控制传染病的传播与流行，特制定本健康教育制度。

（二）适用范围

本制度适用于学校内全体师生员工，包括教师、学生、行政人员、后勤工作人员等。

（三）基本原则

1.?科学性原则

健康教育内容应基于科学研究和医学知识，准确传达传染病的病因、传播途径、症状、预防措施等信息，确保师生员工接收到的是可靠、准确的知识。

2.?系统性原则

对传染病预防控制的健康教育应形成一个完整的体系，涵盖不同类型传染病的特点及相应预防方法，从基础知识到实践操作进行全面系统的讲解。

3.?针对性原则

根据不同年龄段、不同群体（如教师、学生等）的认知水平和实际需求，有针对性地设计健康教育内容和方式，以提高教育效果。

4.?持续性原则

传染病预防控制是一项长期工作，健康教育也应持续开展，不断强化师生员工的防控意识和技能，使其养成长期坚持的良好卫生习惯。

二、组织管理

（一）成立健康教育领导小组

学校成立传染病预防控制健康教育领导小组，由校长担任组长，成员包括德育主任、教导主任、校医、各学科教研组长等。领导小组负责统筹规划学校的传染病健康教育工作，制定工作计划和目标，协调各部门之间的合作，监督检查工作落实情况等。

（二）明确职责分工

1.?校长职责

校长是学校传染病预防控制健康教育工作的第一责任人，负责总体把控健康教育工作的方向和质量，确保各项资源的合理配置，对重大健康教育活动给予支持和决策。

2.?德育主任职责

德育主任主要负责组织开展各类传染病预防控制的主题教育活动，如主题班会、演讲比赛、宣传周活动等，营造良好的健康教育氛围，培养学生的健康意识和社会责任感。

3.?教导主任职责

教导主任侧重于协调教学安排与健康教育的结合，确保在各学科教学中能适当融入传染病预防控制的相关知识，如在生物课、体育课等课程中渗透相关内容，同时监督教师在教学过程中落实健康教育要求。

4.?校医职责

校医是学校传染病预防控制的专业技术人员，承担着多项重要职责。包括提供专业的传染病知识讲解，编写健康教育资料，如宣传手册、海报文案等，对师生员工进行健康咨询和答疑，指导卫生消毒等防控措施的实施，密切关注传染病疫情动态并及时向领导小组汇报等。

5.?各学科教研组长职责

各学科教研组长负责组织本学科教师在教学过程中结合学科特点融入传染病预防控制知识，如语文教师可引导学生写关于传染病防控的作文，美术教师可指导学生制作传染病防控主题的美术作品等，同时鼓励教师开展与传染病预防控制相关的学科实践活动。

三、教育内容

（一）传染病基础知识

1.?传染病的定义和分类

向师生员工介绍什么是传染病，按照病原体的不同（如病毒、细菌、真菌、寄生虫等）对传染病进行分类，让大家对传染病有一个基本的概念框架。

2.?常见传染病介绍

详细讲解常见传染病的名称、病因、症状、传播途径等，如流感、肺结核、手足口病、水痘、麻疹等。例如，流感是由流感病毒引起的，主要通过飞沫传播，症状包括发热、咳嗽、流涕、头痛等。

（二）传染病预防措施

1.?个人卫生习惯

强调保持良好个人卫生习惯对预防传染病的重要性，如勤洗手（用流动水和肥皂或洗手液，按照正确的洗手步骤进行）、勤换洗衣物、勤洗澡、保持口腔清洁等。

2.?环境卫生维护

讲解环境卫生对传染病防控的影响，如定期打扫教室、宿舍、办公室等场所，保持通风良好，及时清理垃圾，对公共场所进行消毒等。

3.?饮食卫生注意事项

告知师生员工在饮食方面要注意的事项，如不吃不洁食物、不喝生水、合理膳食以增强免疫力等。

4.?社交距离与防护用品使用

在传染病流行期间，介绍适当保持社交距离的重要性，以及如何正确使用口罩、手套等防护用品，如口罩的佩戴方法、更换频率等。

（三）传染病监测与报告

1.?自我监测

教导师生员工如何进行自我监测，如每天关注自己的身体状况，是否有发热、咳嗽、腹泻等异常症状，一旦发现应及时就医并告知学校相关人员。

2.?他人监测

鼓励师生员工相互关心，留意身边人的身体状况，发现疑似传染病病例应及时报告给学校校医或相关负责人。

3.?学校监测与报告制度

详细介绍学校的传染病监测与报告制度，包括谁负责监测（如班主任、校医等）、报告的流程（首诊报告、部门报告、校医报告、领导小组报告等）、报告的时限（如一般传染病、重大传染病的不同报告时限）等，让师生员工明白自己在传染病监测与报告中的责任和义务。

（四）心理调适与应对

1.?传染病流行期间的心理压力

分析传染病流行期间师生员工可能面临的心理压力，如恐惧、焦虑、担忧等，让大