考点44 群落及其演替（课件）高考生物一轮复习（新高考通用）.pptx

第9单元生物与环境第2课时群落及其演替

课标要求考情分析2024山东卷（9分）2023海南卷（2分）2023山东卷（9分）2023湖南卷（2分）2022辽宁卷（3分）2022山东卷（2分）该部分内容的命题以选择题和非选择题形式呈现，高考题目涉及的知识点主要是种间关系、群落的空间结构、生态位、群落演替等，常以具体情境为载体，考查理解能力、综合分析能力等，对科学思维、科学探究等生物学科核心素养要求较高。热点预测与趋势分析各个知识点都有出题的可能性。重点是：群落中生物的种间关系。

(2)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。()(3)不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点。()(4)从形成沙丘开始发生的演替是次生演替。()(5)演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化。()(6)地衣会比苔藓更早地出现在火山岩上。()(7)次生演替的速度比初生演替的速度快。()(1)一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构。()×√××√√√

群落的结构群落的主要类型及群落的演替名师在线·考点预览精讲精练+考向强化+核心归纳+能力提升

群落及群落水平上研究的问题11.群落的概念:群落是指在聚集在??????中各种生物的集合。2.群落水平上研究的问题相同时间一定地域种群

群落的物种组成21.意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。2.衡量指标：，即一个群落中的物种数目。3.规律（1）不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富。（2）不同物种在群落中的地位不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。（3）群落中的物种组成并不是固定不变的，而是会随时间的变化而变化。物种丰富度

捕食种间竞争寄生互利共生种内关系种间关系（种群内）（群落内）种内互助种内竞争（种内斗争）种间互助:种间斗争:生物关系原始合作生物间的关系

群落的种间关系3类别数量坐标图能量关系图特点举例捕食数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化羊与草;狼与兔;青蛙与昆虫种间竞争数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。2种生物生存能力不同,如图1;生存能力相同,如图2牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫

类别数量坐标图能量关系图特点举例寄生A寄生生物B宿主如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌互利共生数量上2种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化大豆与根瘤菌原始合作两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活海葵与寄居蟹

1.捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。在捕食数量关系图中,捕食者与被捕食者的判断:2.种间竞争曲线——看最终结果。一种数量增加,另一种数量下降(甚至降为0),只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为种间竞争,竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。两种种间关系曲线的特点与识别

群落的空间结构41.概念：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。2.类型

3.群落结构的形成原因与意义（1）形成原因：在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。（2）意义：有利于群落整体对自然资源的充分利用。

1.“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的空间结构。2.高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下,分布着不同的植物类群，属于群落的水平结构。3.水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落的垂直结构。

群落的季节性51.概念：由于等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。?2.举例（1）有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；（2）另一些种类的植物则在夏季达到生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。阳光、温度和水分

生态位61.概念：一个物种在群落中的，包括所处的、占用资源的情况，以及与的关系。2.特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。3.原因：群落中物种之间以及生物与环境之间的结果。4.意义：有利于不同生物充分利用环境资源。地位或作用空间位置其他物种协同进化

对生态位的理解拓展内涵种间关系结果意义

图示说明下图为3个共存物种对资源利用曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。?(d为曲线峰值间的距离;w为曲线与中间标准线间距)图A——3个物种的生态位狭窄，种内竞争激烈图B——3个物种的生态位重叠程度大，种间