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江苏省无锡市语文高二上学期2025年复习试题与参考答案

一、基础知识与运用

(1)在我国古代文学中，诗词歌赋占据着重要的地位。以唐代为例，众多诗人创作了大量脍炙人口的诗篇，其中不乏传颂千古的名作。如杜甫的《春望》描绘了战乱后国破家亡的景象，表达了诗人对国家命运的深切忧虑；白居易的《琵琶行》则通过琵琶女的故事，展现了民间疾苦和人情冷暖。这些作品不仅语言优美，意境深远，而且蕴含了丰富的哲理和人文精神，对后世产生了深远的影响。

(2)现代汉语作为我国官方语言，其规范性和准确性至关重要。在语文学习中，学生需要掌握汉字的基本笔画、部首、结构以及读音、字形、词义等方面的知识。例如，汉字的笔画顺序和结构规律，可以帮助学生正确书写汉字，提高书写速度和准确性。同时，了解汉字的词义和用法，有助于学生正确运用词汇，避免出现语病和歧义。此外，现代汉语的语法规则也是基础知识的重要组成部分，包括主谓宾结构、时态、语态等，这些都是学生必须熟练掌握的内容。

(3)修辞手法在文学创作中发挥着重要作用，它可以使语言更加生动形象，富有感染力。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。例如，比喻可以通过将两个不同的事物进行类比，使读者对抽象的概念产生直观的感受；拟人则赋予非生物以人的情感和动作，使描写更加生动有趣。在写作中，恰当运用修辞手法可以增强文章的表现力，使读者产生共鸣。同时，了解各种修辞手法的运用规律，有助于学生在作文中灵活运用，提高作文质量。

二、古诗文阅读与鉴赏

(1)古诗文是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。在阅读与鉴赏古诗文时，首先要理解诗文的背景和作者的生活经历，这有助于把握诗文的情感基调和主题。如王之涣的《登鹳雀楼》通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了诗人对祖国山河的热爱和对壮志未酬的感慨。鉴赏时，还需关注诗文的意象、意境和修辞手法，如李白的《静夜思》以“床前明月光，疑是地上霜”开篇，通过月光和霜的意象，营造出一种清幽宁静的氛围。

(2)古诗文的韵律和节奏感是其独特的艺术魅力之一。在阅读过程中，要注意诗文的平仄、押韵和节奏，这些元素共同构成了古诗文的音韵美。例如，杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句，通过押韵和平仄的运用，使得诗歌韵律和谐，节奏鲜明。此外，古诗文中的对仗和排比也是鉴赏的重要内容，它们在结构上呈现出对称美，增强了诗歌的表现力。

(3)古诗文中的意象往往富有象征意义，这些意象往往与诗人的情感、哲理相融合。鉴赏古诗文时，要善于挖掘意象背后的深层含义。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，“明月几时有，把酒问青天”两句，以明月作为意象，象征着诗人对远方亲人的思念和对人生的感慨。通过对意象的深入解读，可以更好地理解诗人的情感世界和作品的艺术价值。

三、现代文阅读与写作

(1)现代文阅读作为语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。根据《中国教育报》发布的《2019年全国高考语文试卷分析报告》，现代文阅读部分在高考语文试卷中所占比重高达40%。以2019年为例，全国高考语文试卷中现代文阅读部分共有4篇文章，总字数约为8000字。在实际教学中，教师应注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的信息提取、分析、综合和评价等能力。例如，通过分析《人民日报》等主流媒体的新闻报道，学生可以学习如何从海量信息中筛选出有价值的内容，提升自己的信息素养。

(2)现代文写作是学生表达思想和情感的重要途径。根据《中国教育在线》发布的《2019年全国高考语文试卷分析报告》，现代文写作部分在高考语文试卷中所占比重约为30%。以2019年为例，全国高考语文试卷中现代文写作部分要求考生写一篇800字左右的议论文。在实际写作教学中，教师应引导学生关注社会热点问题，提高学生的思辨能力和表达能力。例如，通过分析近年来高考作文题目，如“奋斗的青春最美丽”、“新时代的青年”等，教师可以引导学生关注时代主题，培养他们的社会责任感和使命感。

(3)随着网络技术的发展，现代文阅读与写作教学也呈现出新的特点。据《中国教育技术装备》杂志报道，2018年全国中小学网络教育普及率已达90%以上。在网络环境下，教师可以利用在线教育平台、社交媒体等工具，开展多元化的阅读与写作教学活动。例如，通过在线阅读平台，学生可以接触到更多元化的文本资源，拓宽阅读视野；通过社交媒体，学生可以分享自己的写作成果，提高写作兴趣。此外，教师还可以通过在线测试、互动讨论等方式，实时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。