Section A(1a～2d) Unit 4 Dont eat in class.【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下.pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit4Donteatinclass.

PeriodⅠSectionA(1a～2d)

单元话题规章制度主题范畴人与社会，人与自我

主题群做人与做事，人际沟通子主题内容班级与学校规则，规则意识

主题意义可以判断自己的行为是否符合学校、家庭、社会的规章制度，并可以严格要求自

己，遵守规则。

本课是本单元的第一课时，是一节听说课。通过听说活动导人到口头讨论规章制度

的情境中，让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。1a-1c导入本单元的话

题和部分重要语言结构。1a活动利用学生常见的班规、校规为线索介绍新语言,便

于激活学生背景知识，使他们利用已有的经验进行学习建构。16活动是1a内容的

what自然延续，旨在通过听让学生进一步熟悉祈使句结构。1c是基于1a语言输入和1b

听力输入的简单输出活动。2a-2c重点学习在口语交际中如何运用情态动词谈论学

校规章制度。2d所提供的对话呈现老生与新生谈论关于学校的校规的对话。本节

教课在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生日常生活，所含功能句都是学

学校生活中的规则，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。

语该语篇有利于培养学生遵守规则的意识，让学生在不同的场合，有不同的规则意识。

篇why判断自己的行为是否符合学校、家庭、社会的规章制度，并可以严格要求自己，遵

分守规则。

析文体：听力文本。图片呈现。发生在学校的日常对话。

结构：对话内涉及到交学校生活中的各种规则的短语、关于学校的校规的对话。对

话用一般现在时及祈使句等呈现、情节简单、易于理解。

语言词汇：rule，arrive，hallway，hall,dininghalllisten，fight,sorry,outside

how

句型：1.Donteatintheclassroom!2.Wecantarrivelateforclass.

活动：两人对话练习。编写对话。通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题。

通过听力和对话相结合的训练形式，巩固目标语言。在看图和听对话的过程中，获

取并梳理各种规则。

学已有学生通过前三单元的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且对

情基础于含有情态动词can的肯定句，否定句和一般疑问句比较熟悉，也懂得运用。

分为本章祈使句和情态动词must的引人打下了一定的基础。同时学生之前已经学

析过校园及家庭生活的一些日程安排的词汇，为本章开展校园及家庭规则的描述

积累了词汇。

存在学生对于学生对于规则的描述含糊不清；也不能很客观的认识和看待规则；学

问题生在语法学习和发音上存在细节问题，如no和dont还有cant在表达“禁止”时

的区别，cant的弱读规则等；缺乏心理疏导的途径和方法。

发展学生要具备谈论规则的能力，可以使用正确的句型和单词描述自己的日常生活

需求并表达自己的感受；并能正确使用情态动词must和haveto.

发展1.观察图片，识别日常活动与时间，学习与日常活动活动相关的词汇。

途径2.根据图片预测听力内容，利用笔记抓取并记录细节信息。

3通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实

所学，听懂询问能力的对话；

1.通过情境体