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2024年大班数学数的守恒教案

大班数学数的守恒教案1

活动目标：

1.引导幼儿在学习比较物体时，不受位、形状等条件的影响，正确判断物体面积的大小,

蝴量的不变性。

2.引导幼J修习将纸二等分，在图形还原中领会图形之间的关系。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼J闱极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

等大、同形状的图形纸2张，剪刀1把，襁糊少许。

活动过程：

1.教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：这两张纸一样大吗?用什么方法可以证

明它们是一样大的呢?”用幼儿说的方法验证。

2.教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：现在这个图

形和黑板上的图形还一样大吗?”

教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。（两个图形一样大）”为什

么还是一样大呢?”（因为纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大）

用重叠的方法验证结论。

3.教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形,并提问：“用

这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗?为什么?

教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的、纸

一样大。

活动反思：

优点：

1、目标制定明确，各环节能围绕活动目标来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点，

使活动过程更加顺畅。

2、在活动过程中，关注了幼儿的学习特点,运用多种的策略，循序渐进的活动过程，激发

幼儿参与的积极性让孩子在游戏中通过实验感知量的守恒很好地完成了本次教学活动的目标。

3、从幼儿参与活动的表现上来看，幼儿参与的积极性很高，老师以故事的形式贯穿始终,

超市场景的设，另外课件的巧妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。

4、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的发

展，发现问题，及时给予帮助，鼓励幼儿大胆动手尝试。

不足：

相对于本班幼儿年龄特点和发展水平，课程设内容相对单一，不够丰富，略显容易，欠缺

班

在课程过程中教师应帮助幼儿理解量的守恒，明确守恒的概念。

对幼儿的启发，引导不够，应该在提出更多不同问题，激发幼儿的探索欲望。

大班数学数的守恒教案2

活动目标：

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

活动过程：

一、游戏蜜蜂采蜜”引入活动主题。

(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜)

二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

(2)出示记录表,幼儿自由选择项目进行投票。

⑶想T用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自

由讨论)。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

(1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼各自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组

的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多？

⑵讨论：各组的蜂蜜倒入大4咽同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么

大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼J［理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小

有关)。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

(1)每位幼J施大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

(2)教师为幼儿提