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2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教

学能力自我检测试卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞

手法，请学生举出运用相同修辞手法的诗词。下列举例合适的是（）。

A.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星（文天祥《过零丁洋》）

B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维《积雨辋川庄作》）

C.垆边人似月，皓腕凝霜雪（韦庄《菩萨蛮》）

D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧《赠别》）

【答案】D

2、阅读《伤仲永》课堂结束语，回答问题。

A.教学的结束不意味着学生学习的结束，拓展式课堂结束语，将学生的思维由

课内拉到课外，教会了学生举一反三

B.拓展式结束语，由课文学习拓展到类文的对比，增加了课堂的韵味

C.教师从内容到结构，从语言到人物进行对比结课，异中求同，从而加深了学

生对课文的理解

D.教学是基础，拓展是延伸，拓展式教学深化了教学的内容，弥补了课堂教学

的缺陷

【答案】C

3、学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导

学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。下列剧目中，不适合的是

（）。

A.《汉宫秋》

B.《西厢记》

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C.《梧桐雨》

D.《赵氏孤儿》

【答案】B

4、某版教科书中《涉江采芙蓉》一课后有这样一道练习题：

A.设置情境，引导学生理解古人赠花草所表达的思想感情

B.运用多种方式朗诵诗歌，理解诗歌内容，加深记忆

C.举例同类主题诗歌，展开对比分析，体会意象“芙蓉”所寄托的情感

D.小组合作，讨论诗歌的离别之思，仿写诗句

【答案】B

5、某教师阅读《义务教育语文课程标准（2018年版）》后，对语文课程的基

本理念看法如下，其中不正确的是（）。

A.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语

交际和思维发展等方面的影响

B.为了教育公平，要尽可能地统一全国学校的课程资源

C.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合

D.义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养

【答案】B

6、教学《＜孟子选读》，教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选

择。下列对该做法的分析恰当的是（）。

A.教师关注学生个体差异

B.教师意在增加阅读训练强度

C.教师重视学生学以致用

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D.教师追求作业设计新颖别致

【答案】A

7、教师引导学生鉴赏古代诗词时，告诉学生古人在写诗作词时往往会用一些有

固定含义和文学意味的词语，并以“流水”抒发情人相思之苦的意象为例进行

讲解。下列不适合用来举例的是（）。

A.花红易衰似郎意，水流无限似侬愁（刘禹锡《竹枝词》）

B.汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头（自居易《长相思》）

C.流水落花春去也，天上人间（李煜《浪淘沙令》）

D.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁（李清照《一剪梅》）