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走进分子世界一等奖说课稿

1、走进分子世界一等奖说课稿

敬重的各位领导、各位评委：

我今日说课的内容是苏科版教科书八年级第七章第1课《走进分子世界》。下面，我就教材分析、学情分析、教法学法、教学预备、教学过程五个方面对本课设计进展说明。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

物理学是讨论自然界中各种物理现象的规律和物质构造的一门科学。而本节内容主要讲解有关物质构造的根底学问，是学习有关物质构造内容的启蒙课。并且对前面物态变化一章的内容有很好的补充说明作用。通过本课的学习向孩子们翻开物质世界的大门，展现五彩缤纷、布满奇妙的微观世界和宏观世界。通过本课的学习让学生们初步了解建立构造模型的猜测讨论物理学的讨论方法。本课表达了义务教育阶段物理教育的培育目标：提高全体学生的科学素养。本教材的主要目的：不仅要从学问与技能方面培育学生，而且还将注意从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培育学生，着力提高学生的科学素养，拓宽学生的视野，激发学生探究微观世界和遥远宇宙世界神秘的兴趣。

2、教学目标分析

学问目标：

1、知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子的大小有一个感性的熟悉。

2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发觉的巨大推动作用。

3、知道分子动理论的主要内容．

4、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇怪性质及潜在的重要应用前景。

力量目标：

1、通过活动了解人类在熟悉物质构造过程中采纳的科学方法：构造模型方法．

2、对分子大小有肯定的感性熟悉，会用图形、文字、语言描述分子模型．

3、通过试验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。

情感目标：

1、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观构造的X望，养成学以致用的良好习惯．

2、进一步体会生活、物理、社会之间密不行分的关系．

3、教学重点、难点及难点突破：

教学重点：分子动理论的主要内容

教学难点：分子模型的熟悉以及运用分子动理论的学问解释相关现象。

难点突破：利用感观感知，多例举生活中的事例，让学生在生动活泼的自主学习中把握学问。

二、学情分析

学生以形象思维为根本思维方式，对直观内容比拟感兴趣，缺乏抽象思维和抽象推断力量。因此，在学习的过程中要引导学生从感性观看升华到理性熟悉，多举生活中的事例和多做演示试验。

三、教法学法

首先，通过喷洒空气清爽剂，提问设疑的方式，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探究物质世界的愿望。然后，通过对常见物质感官能直接感知其存在，拓展到我们还有一此物质，既看不见、摸不着，也无法通过感觉器官感知，从而提醒课题引入物质的构造，让学生学会科学的讨论方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质构造模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜测．利用讨论性学习的方法让学生在自主学习中把握学问，让学生有新奇感，激发学生探究学问的兴趣，培育学生自主学习的习惯。

四、教学预备

空气清爽剂、纸、素描碳笔、放大镜、高锰酸钾颗粒、烧杯和水、100mL的量筒、橡皮塞、酒精、外表磨得很光滑的铅块、钩码、弹簧、两只乒乓球。

多媒体课件。

五、教学过程

一、创设情境，引入新课：

课前，用空气清爽剂在讲台下喷几下。

提出问题：同学们闻到了什么？它又是如何传到我们鼻子中的？（设疑，激发探知欲和学习兴趣）

导入新课：我们今日就来解决这个问题，共同揭秘分子的神秘，一起来学习

[板书]第七章从粒子到宇宙{多媒体}

一、走进分子世界{多媒体}

二、新课教学：

1、物质构造模型：

那么我们如何熟悉分子，走进分子世界呢？科学家们已经为我们供应了一种特别有效的方法。科学家在讨论无法看到的微观构造时经常依据观看到的现象提出一个构造模型的猜测，再收集证据来证明自己的猜测，现在我们借用科学家的这种方法熟悉物质的构造,走进分子的世界。

[板书]1、构造模型法：讨论物理学的新方法。就是先依据观看到的现象提出一种构造模型的猜测，再收集证据来证明自己的猜测从而弄清物质的内部构造。{多媒体}

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