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《小学“五个一”思政工作坊成员培养计划》

一、工作坊简介

小学“五个一”思政工作坊旨在通过一系列有针对性的活动和举措，深入推进小学思政教育工作，提升思政教育的实效性和感染力。工作坊聚焦于一个核心目标（培养具有良好道德品质和社会责任感的小学生）、一套特色课程（结合本地文化与小学生特点开发的思政课程）、一支专业队伍（由本校优秀教师组成的思政教育团队）、一组实践活动（涵盖校园内外的思政实践体验）以及一个评价体系（全面评估思政教育效果的机制），为小学思政教育搭建一个综合性的发展平台。

二、培养目标

1.?专业知识与技能提升

-帮助工作坊成员深入理解小学思政教育的理念、目标和内容，掌握先进的思政教学方法和技巧，如情境教学、案例教学、活动教学等，能够灵活运用到课堂教学中。

-使成员熟悉并能有效运用各类思政教育资源，包括教材、课外读物、多媒体素材等，丰富教学内容，提高教学吸引力。

2.?课程开发能力培养

-引导成员参与本校特色思政课程的开发与完善，能够根据小学生的年龄特点、认知水平和本地实际情况，设计出具有针对性、趣味性和教育意义的思政课程单元或主题活动。

3.?实践活动组织能力增强

-提升成员组织开展思政实践活动的能力，包括校内的主题班会、演讲比赛、志愿服务等活动，以及校外的参观访问、社区服务等，确保活动的策划、组织和实施有序且高效，达到良好的教育效果。

4.?团队协作与沟通能力强化

-促进成员之间的紧密协作，培养团队意识，使他们能够在课程开发、教学实践、活动组织等方面相互支持、配合默契，共同推动工作坊的各项工作顺利开展。

-加强成员与其他学科教师、学校管理人员、家长以及社会各界的沟通交流，拓宽思政教育的渠道和资源，形成全方位的思政教育合力。

5.?教育研究能力发展

-鼓励成员积极参与思政教育领域的研究工作，能够发现小学思政教育中存在的问题，并通过调查研究、实践探索等方式，提出有效的解决方案，为提升本校及区域内小学思政教育质量贡献智慧。

三、培养对象

小学“五个一”思政工作坊全体成员，包括本校各年级的骨干教师以及对思政教育有浓厚兴趣并具备一定基础的青年教师。

四、培养内容与方式

1.?专业知识培训

-定期讲座：邀请校内外思政教育专家、学者定期举办专题讲座，内容涵盖小学思政教育的必威体育精装版理念、政策解读、国内外优秀案例分析等。每月至少安排一次讲座，每次讲座时长控制在90分钟左右，讲座后安排30分钟的互动答疑环节，让成员能够及时与专家交流心得、解惑答疑。

-线上学习平台：利用线上学习平台，如国家教育资源公共服务平台、相关专业的网络课程平台等，为成员提供丰富的思政教育课程资源。要求成员每月至少完成4小时的线上自主学习任务，并提交学习心得报告，以促进其对专业知识的深入理解和吸收。

2.?教学方法与技巧培训

-教学观摩：组织成员观摩校内外优秀思政教师的课堂教学视频或现场教学活动，每学期至少安排3次教学观摩活动。观摩后，组织成员进行小组讨论，分析教学中的优点和不足，引导成员借鉴成功经验，改进自己的教学方法。

-教学实践指导：为成员安排一对一的教学实践指导教师，指导教师由本校资深思政教师担任。在成员进行思政课堂教学时，指导教师要深入课堂听课，课后及时给予针对性的指导意见，帮助成员不断完善教学技巧，提高教学质量。每个成员在一学期内至少接受5次这样的教学实践指导。

3.?课程开发培训

-课程设计工作坊：定期举办课程设计工作坊，邀请课程开发专家与成员共同参与。工作坊每次活动时长为一整天，活动内容包括课程目标设定、内容框架搭建、教学方法选择、评价方式设计等环节。通过实际操作和专家指导，帮助成员掌握课程开发的基本流程和方法，每学期举办2次这样的工作坊。

-案例分析与研讨：收集整理校内外优秀思政课程案例，组织成员进行分析与研讨。每月至少安排一次案例分析与研讨活动，活动中成员要深入剖析案例的成功之处以及可改进的地方，结合本校实际情况，思考如何将这些经验运用到自己参与开发的课程中。

4.?实践活动组织培训

-活动策划培训：由本校负责组织各类活动的资深教师为成员进行活动策划培训，内容包括活动主题确定、流程设计、人员安排、资源整合等方面。每学期至少安排2次活动策划培训，每次培训时长为2小时，培训后要求成员结合所学内容，设计一份简单的思政实践活动策划方案，并进行小组内交流展示。

-现场实践指导：在成员组织开展思政实践活动时，安排经验丰富的教师到现场进行指导，确保活动能够顺利进行。每次活动现场指导教师至少要到现场2次，给予成员及时的指导和帮助，使他们能够在实践中不断提高活动组织能力。

5.?团队协作与沟通培训

-团队建设活动：定期组织团队建设活动，如户外拓展、团队游戏等，每学期