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高级中学2025届高三上学期期初质量检查语文试题(含答案)

一、基础知识

(1)高级中学2025届高三上学期期初质量检查语文试题基础知识部分，旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度。该部分试题共包含20道题，分为字音字形、词语辨析、成语运用、文学常识和古诗文默写五个小节。其中，字音字形题共10道，主要考查学生对汉字读音和字形的识记能力；词语辨析题共5道，主要考查学生对近义词、反义词的辨析能力；成语运用题共3道，主要考查学生对成语的理解和运用能力；文学常识题共2道，主要考查学生对文学作品的识记和文学常识的掌握；古诗文默写题共5道，主要考查学生对古诗文的背诵和理解能力。例如，在字音字形题中，学生需要正确判断“参差”的读音是cēncī还是cēncǐ，在词语辨析题中，学生需要区分“纷至沓来”和“络绎不绝”的细微差别，在成语运用题中，学生需要正确使用“画龙点睛”这一成语，在文学常识题中，学生需要回答《红楼梦》的作者和主要人物，在古诗文默写题中，学生需要准确默写《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等名句。

(2)在基础知识部分的命题中，注重考查学生对语文知识的综合运用能力。试题内容紧贴教材，以教材中的知识点为基础，结合学生的实际学习情况，设置了灵活多样的题型。例如，在字音字形题中，选取了教材中常见的易错字，如“的、地、得”、“做、作”、“在、再、宰”等，旨在引导学生正确识记和运用这些字词；在词语辨析题中，选取了教材中出现的近义词、反义词，如“幽静、宁静”、“勤奋、勤勉”、“忠诚、忠实”等，旨在提高学生的词汇辨析能力；在成语运用题中，选取了教材中出现的成语，如“画龙点睛”、“锦上添花”、“一鸣惊人”等，旨在考查学生对成语的理解和运用能力。此外，试题还注重考查学生的文学素养，如文学常识题中涉及了教材中出现的文学作品、作者、人物等，旨在提高学生的文学素养。

(3)在基础知识部分的命题中，注重考查学生的实际应用能力。试题内容紧密结合学生的日常生活，选取了与学生生活息息相关的素材，如成语运用题中出现的“画龙点睛”、“锦上添花”等成语，都是学生在日常生活中常用到的；古诗文默写题中选取的《登高》等名篇，都是学生在语文学习中接触过的。这些试题的设置，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，试题还注重考查学生的思维能力和创新能力，如词语辨析题中，要求学生在理解的基础上，准确判断近义词、反义词的细微差别，这有助于培养学生的思维能力和创新能力。总之，基础知识部分的命题旨在全面考查学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。

二、阅读理解

(1)阅读理解部分共设5篇文章，涵盖记叙文、议论文、说明文和文言文等多种体裁。记叙文以《青春之歌》为例，选取了文中描写主人公成长过程中的关键事件，考查学生对人物形象、情节发展和主题思想的把握。议论文则以《科技与人文》为主题，分析科技发展对人文精神的影响，考察学生理解作者观点、论证结构和论据分析的能力。说明文《宇宙的奥秘》则通过介绍宇宙的基本知识，考察学生获取信息、理解说明文结构和把握说明文语言特点的能力。文言文《孟子·离娄上》选取了“得道多助，失道寡助”的段落，考查学生对文言文的理解、断句和翻译能力。各篇文章的字数在800至1200字之间，阅读理解题共15题，每题2分，共计30分。

(2)阅读理解试题在设置上注重考查学生的综合阅读能力。例如，在记叙文《青春之歌》中，设置了关于主人公性格特点、事件发展脉络和主题思想的题目，要求学生分析人物心理、情节转折和主题表达。在议论文《科技与人文》中，设置了关于作者观点、论据和论证结构的题目，要求学生理解作者在科技与人文关系上的立场和论证过程。在说明文《宇宙的奥秘》中，设置了关于宇宙知识、说明文结构和说明文语言特点的题目，要求学生提取关键信息、分析说明方法。在文言文《孟子·离娄上》中，设置了关于句子翻译、断句和文意理解的题目，要求学生准确翻译文言文句子，理解文意。这些题目既考查了学生的语文基础知识，又考查了学生的阅读理解能力和思维品质。

(3)阅读理解试题的答案设计力求准确、清晰、简洁。在记叙文《青春之歌》中，对于主人公性格特点的题目，答案要点包括勇敢、坚定、乐观等；对于事件发展脉络的题目，答案要点包括成长过程中的关键事件、成长经历等；对于主题思想的题目，答案要点包括成长过程中的感悟、对青春的理解等。在议论文《科技与人文》中，对于作者观点的题目，答案要点包括科技发展对人文精神的积极影响、科技发展对人文精神的挑战等；对于论据和论证结构的题目，答案要点包括论据的具体内容、论证过程和论证结构等。在说明文《宇宙的奥秘》中，对于宇宙知识的题目，答案要点包括宇宙的基本知识、宇宙现象等；对于说明文结构和语言特点的题目，答案要点包括说明文的结构特点、说明文的