部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精美课件.pptx

人教部编版六年级语文下册习作?家乡的风俗

素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。??思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。素养分析

详略得当，重点介绍风俗的主要特点。写清楚风俗活动的经过，重点描写主要环节和实际体验。学习重点能写出自己对这种风俗的感受或看法。分享交流，互评习作，完善初稿。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一激趣导入审题明意

赏灯会看舞龙元宵节时，你做了哪些事？说说所见所闻所感。你还知道哪些有趣的风俗？印象深刻的是哪一个？吃汤圆踩高跷体验回忆猜灯谜

习作：“家乡的风俗”写自己家乡的……风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。它对社会成员有一种强烈的行为制约作用。限制风俗具有多样性：各个国家、少数民族、不同地区的风俗习惯。对待风俗的态度：尊重各自的风俗；对于不符合社会文明发展的要摒（bìng）弃、改良……习作话题

根据习作内容，提取关键信息：习作：“家乡的风俗”习作任务习作要求或介绍风俗（一种）参加活动（一次）写前：深入了解（查资料或问长辈）；多方面介绍，明确风俗的主要特点。写时：适当写自己对这种风俗的实际体验。1.把风俗特点或来历穿插在合适的地方；2.重点描写活动现场的情况和自身感受。写后：①分享习作；②修改、完善初稿；③编成民俗作品集。审题意，明要求

学习任务二交流分享确定选材

节日风俗特色风俗传统礼仪方面婚嫁方面祭祀、丧葬方面娱乐方面我知道方面的风俗…………衣食住行方面民间艺术方面风俗分类

生日：孩子十二岁生日那天要套花馍（晋南风俗）；传统节日：重阳节登高、插茱萸；寒食节吃冷食。节日风俗风俗举例（一）套花馍“牛王节”：少数民族的传统节日之一。如仡佬族会敬奉牛王菩萨，用上等糯米打两个粑粑分别挂在牛的两只角上，把牛牵到水边，让牛“照镜子”。

婚嫁风俗风俗举例（二）珠海斗门水上婚嫁土家族的“哭嫁”“坐月子、洗三朝、满月酒、抓周……”（每个地方都不大相同）满族：生男在门左挂弓箭，生女在门右挂彩色布条。生育方面

饮食方面民居方面风俗举例（三）蒙古族的蒙古包客家围屋黄土高原窑洞维吾尔族人忌讳吃猪肉。藏族人对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。壮族人杀鸡时，鸡头、鸡翘必须敬给老人。

客家语“九”与“久”同音，故客家人把“九”，视为“吉祥”的象征。客家人建新房子，通常要挑选与九相关的日子，如初九、十九等。客家人的崇九风俗风俗举例（四）客家九大簋（guǐ）喜庆筵席，以九道佳肴奉客，表示隆重，取其“长长久久”之意，被喻为“富贵版”盆菜。

《开心的元宵节》《热闹的元宵节》以“元宵节风俗”为例：《家乡的元宵节》《洛阳的元宵节》直接命名《“硬币”汤圆，好运又团圆》《踩高跷，闹元宵》风俗活动体验命名风俗主要特点或活动命名我的题目是……题目拟写

参照表格提示，介绍风俗：名称起源发展过程现状主要特点意义、观点其他名称时间地点当时活动现场情况主要活动环节感受、观点其他或分享参加风俗活动经历：交流分享

学习任务三探究写法构思行文

课文《北京的春节》：腊月→正月十九。例如：风俗的形成→主要特点→文化内涵、看法。1.时间顺序珠海凤鸡舞有一套完整的表演程序：金鸡探望、金鸡戏水、金鸡梳妆、金鸡寻宝、金鸡瑞步、金鸡起舞。（选印象最深的写）2.以事物不同方面为序3.以风俗活动流程为序按顺序写写法探究（一）

课文回顾：《藏戏》《北京的春节》重点突出主次分明写法探究（二）详略得当突出重点藏戏面具的特点及作用详写腊八、除夕、正月初一、正月十五详写过小年、正月初六、正月十九略写舞台、剧情、唱腔、舞蹈略写

以“家乡的秧歌”为例：7.……多方面介绍多方面描写活动场面（亲身经历）5.……写法探究（三）多角度1.历史起源；2.发展过程；3.主要动作；4.人们的评价；5.现实意义；6.现状；1.秧歌舞姿；2.环境；3.自身感受、体会；4.观众反应（语言、神态、心情等）

把风俗和感受穿插在合适的地方。