[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第三单元第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）.docx

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第三单元第一课希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第三单元第一课希腊、罗马与欧洲古典文明（1课时）

教学内容

《历史与社会》（人教旧版）上册第三单元第一课《希腊、罗马与欧洲古典文明》，本节课主要内容包括两部分：

1.希腊文明的起源、发展及其特点，包括爱琴文明、希腊城邦制度、雅典民主政治等内容；

2.罗马文明的兴起、扩张及其对后世的影响，包括罗马共和国、罗马帝国、罗马法等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史思维，通过分析希腊、罗马文明的发展过程，提高学生的时间观念、历史比较和批判性思维能力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，使学生了解希腊、罗马文明对后世的影响，培养学生的文化自信和跨文化交流能力。

3.培养学生的公民素养，通过学习雅典民主政治和罗马法，引导学生认识民主、法治的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①希腊文明的发展特点，包括希腊城邦制度的特点及其对希腊文明的影响。

②罗马文明的历史地位，包括罗马法的形成及其在罗马社会中的重要作用。

2.教学难点

①希腊城邦制度中民主政治的具体运作机制，以及雅典民主政治的局限性和历史意义。

②罗马法的具体内容及其对后世法律体系的影响，特别是罗马法对现代法律制度的贡献和影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以讨论，引导学生深入理解希腊、罗马文明的特点和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨雅典民主政治的运作和罗马法的作用，通过角色扮演模拟古希腊的议会辩论，增强学生的参与感和理解力。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，直观展示希腊和罗马的地理位置、建筑风格和法律体系，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示古希腊奥运会图片的方式引入，提问：“同学们，你们知道现代奥运会的起源吗？它与古希腊有什么关系？”

-回顾旧知：简要回顾上一课关于古埃及和两河流域文明的内容，为学生建立历史发展的时间线索。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解希腊文明的发展，包括爱琴文明的兴起、希腊城邦的形成，以及雅典民主政治的建立和特点。

-举例说明：通过讲述雅典民主政治中的具体案例，如公民大会的运作方式，帮助学生理解雅典民主政治的实际运作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论希腊城邦制度对希腊文明发展的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及希腊文明的重要历史事件和人物，以及罗马法的基本概念。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调希腊、罗马文明对后世的影响，以及它们在人类历史中的地位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“希腊城邦制度对现代政治的影响”的小论文，以及预习下一课关于罗马帝国的内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《古希腊文明的故事》和《罗马法的精神》两本图书，帮助学生更深入地了解希腊、罗马文明的历史背景和文化特点。

-提供一篇关于“希腊城邦制度的形成及其对现代政治的影响”的学术文章，让学生从学术角度探讨古希腊政治制度的现代意义。

-分享一部关于罗马法的纪录片，通过视听材料让学生更直观地理解罗马法的基本原则和其对后世法律体系的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生查阅有关古希腊奥运会和节日庆典的资料，了解古希腊社会的生活和文化。

-鼓励学生探究罗马法对现代法律制度的直接影响，如罗马法中的合同法、物权法等概念在现代法律中的应用。

-引导学生思考希腊、罗马文明衰落的原因，以及它们留给后世的遗产，如哲学思想、艺术风格、法律体系等。

-提议学生参与历史学术论坛或讲座，与专家学者交流，拓宽对古希腊、罗马文明的认识视野。

-鼓励学生创作历史题材的绘画、写作或制作模型等，通过艺术创作的方式加深对历史知识的理解和记忆。

-建议学生组建学习小组，共同探讨古希腊、罗马文明中的重要人物和事件，如亚里士多德的思想、恺撒的统治等，进行主题研究。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了角色扮演活动，让学生模拟古希腊议会辩论，