部编版语文三年级下册课件《第三单元古诗三首》.pptxVIP

部编版语文三年级下册课件;;我国有哪些传统节日？;春节指的是农历的哪一天？;王安石：（1021—1086）字介甫，号半山，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改革，史称“王安石变法”。他是北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。著有《王文公文集》《临川先生文集》等。;借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，试着读出古诗的节奏美。;加一加：

尸+者=屠

艹+办=苏

?+付=符;;古诗中描绘了怎样的景象？当时的人们过春节时都有哪些活动？;放爆竹;;;;春节这一天，全家人坐在一起吃团圆饭，喝屠苏酒，外面放起了爆竹，人们会是怎样的心情呢？;;;用自己的话说说这两句诗的意思。;朗读指导：

朗读前两句时语气欢快，语调要上扬。后两句要读出春节时的喜庆氛围。;这首诗写了人们过春节时的热闹景象，诗中写到了三种过节习俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。一元复始，万象更新。整首诗给人一种积极、奋发之感。;练习阅读;思维导图;部编版语文三年级下册课件;;朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。借助注释理解古诗，将不理解的字词圈出来，查查字典，和同学讨论。;清明;杜牧:（803—852）,字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家，人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等。;读下面的生字，说一说你是怎样记住这些生字的。;;;;;;;;“雨纷纷”和“欲断魂”这两个词语分别写出了什么？;他们为什么伤心难过？;说一说这两句诗的意思。;朗读指导：“雨纷纷”衬托了路上行人“欲断魂”的哀思，前两句应低沉舒缓，以表现心情凄凉。

;谁向谁借问？“遥”又是什么意思？;后两句诗让你知道了什么？;诗人和牧童会有怎样的一番对话呢？请加入自己的想象，用自己的语言描绘一下这个场景吧！;我们应该带着怎样的心情来朗读这两句诗呢？;诗人满怀哀伤，向牧童打听哪里有酒家，他只想此刻避避雨，顺便饮几杯小酒，借酒消愁，暂时除去一些心中的烦忧吧。现在让我们合上课本，化身成诗人，尝试着背一背这首诗吧！;自读古诗，

读准字音，

读通诗句。;根据注释说说对诗题的理解。;九月九日重阳节这一天都有哪些风俗习惯呢？;王维：（约701—761），字摩诘，唐代著名诗人。多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被赞“诗中有画，画中有诗”。代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。;读下面的生字，说一说你是怎样记住这些生字的。;;;;;;抓住关键词“独、异、佳节、倍”进行理解。;说一说这两句诗的意思。;漂泊他乡的游子，谁不思念自己的亲人呢？请带着自己的理解朗读这两句诗？;朗读指导：身处异地他乡的人儿啊，形单影只，独自一人，漂泊他乡，此刻的诗人是多么孤独、寂寞啊！一个“独”字写出了诗人的孤独、寂寞，所以朗读时语气要惆怅，语调要低沉、舒缓。;诗人就是这样深深地思念着自己的亲人的，而他的亲人此时在干什么呢？;茱萸：常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。是一种落叶小乔木，开小黄花，果实椭圆形，红色，味酸，可入药。果实称“萸肉”，俗名枣皮，供药用，味酸涩，性微温，为收敛性强壮药，有补肝肾止汗的功效。;说一说这两句诗的意思。;想象画面：诗人的兄弟们在登高、插茱萸的时候，会想些什么？;想象画面：如果你是诗人，此时写一封家书给家人，你会在家书中写些什么？;朗读指导：“少一人”表现了诗人不能与亲人团聚的无可奈何和遗憾的心情，要加重读音，这两句是诗人的遐想，可以把节奏放慢。;你知道还有哪些思乡怀亲的古诗？;练习阅读;思维导图