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《快乐读书吧读书真快乐》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教材分析

《快乐读书吧读书真快乐》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课选自统编版语文一年级上册第二单元的“快乐读书吧”板块，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。本单元主题为“读书”，通过一系列趣味性强的故事和活动，引导学生感受阅读的乐趣。本节课以“读书真快乐”为主题，通过互动讨论、朗读、分享等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，与课本内容紧密关联，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于：语言运用、思维发展和审美鉴赏。通过朗读和讨论，提升学生的语言表达能力，培养倾听和交流的良好习惯；通过分析故事内容，发展学生的逻辑思维和想象力；同时，通过体验阅读的快乐，提高学生的审美情趣，激发对文学作品的兴趣和欣赏能力。这些目标的实现，旨在培养学生的综合语文素养，为其终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，使其能够理解故事大意，感受阅读的乐趣。

②引导学生通过观察封面、插图，预测故事内容，激发阅读兴趣。

2.教学难点

①帮助学生掌握一些基本的阅读策略，如通过上下文推测词义，理解句子之间的逻辑关系。

②培养学生主动分享阅读感受的习惯，引导他们用简单的语言表达自己的思考和情感。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例分析和小组合作学习，确保学生能够积极参与并内化知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事情境，增强代入感；开展阅读分享会，鼓励学生表达自己的阅读体验；通过小组合作，完成阅读任务，促进学生之间的交流和思考。

3.教学媒体：利用多媒体展示故事图片和动画，增加课堂趣味性，同时使用电子白板记录学生的思考过程，便于回顾和总结。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的《快乐读书吧》相关故事资料，要求学生提前阅读并了解故事内容。

设计预习问题：设计问题如“你认为故事中的小主人公为什么会觉得读书快乐？”引导学生思考阅读的意义。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读故事，记录关键信息和感受。

思考预习问题：针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师评估预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与阅读相关的小故事，引起学生对阅读的兴趣。

讲解知识点：讲解如何通过观察封面、插图来预测故事内容，如何通过上下文理解生词。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟故事情节，让学生在实践中体验阅读的乐趣。

解答疑问：对学生在活动中的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，通过互动体验故事情节。

提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的地方，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关的作业，如写一篇关于“我最喜欢的书”的短文。

提供拓展资源：提供一些适合一年级学生的课外阅读书籍和在线资源。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈，对不足之处提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作表达自己对阅读的喜爱。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的阅读和探索。

反思总结：学生对自己的阅读体验和作业完成情况进行反思，思考如何提高阅读效果。

本节课通过上述教学实施过程，旨在让学生在课前预习中建立对阅读的基本认识，课中通过实践活动中掌握阅读技巧，课后通过拓展应用中提升阅读兴趣和素养，充分体现了本节课的重难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱心树》（《彩虹色的花》）：通过阅读这本书，学生可以进一步理解自然界的美好和生命的多样性。

-《爱心企鹅》：这本书讲述了一只小企鹅的成长故事，让学生感受亲情和友谊的力量。

-《我会读系列》：这套书包含多个适合一年级学生阅读的故事，旨在提高学生的阅读能力和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读理解训练

-让学生选择一本感兴趣的书籍，阅读后写下书中的主要人物、情节和自己的感受。

-设计一些阅读理解题目，如填空题、选择题和简答题，让学生完成，加深对故事内容的理解。

（2）词汇积累与应用

-让学生制作单词卡片，记录在阅读中遇到的新词和难词，并尝试在句子中运用这些词汇。

-组织词汇接龙游戏，学生轮流用新学的词汇造句，提高