Unit 2 My family（Period 3）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myfamily（Period3）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册Unit2Myfamily（Period3）。本节课主要围绕家庭成员的称呼和描述进行学习。教学内容包括：

1.学习词汇：father、mother、brother、sister、family等；

2.学习句子：Thisismy...；Whosthis?He/Sheis...；

3.了解家庭成员之间的关系，并能用英语进行简单描述；

4.培养学生倾听、模仿、表达的能力，提高学生的英语口语水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增进学生对家庭关系的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析和描述家庭成员，培养学生的观察力和想象力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极合作的学习态度，提高学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握家庭成员的英语称呼词汇：father、mother、brother、sister等。

2.学会使用句子：“Thisismy...”和“Whosthis?He/Sheis...”进行介绍。

难点：

1.准确运用英语词汇描述家庭成员。

2.区分不同家庭成员的性别和关系，正确使用he和she。

解决办法：

1.采用图片和实物辅助教学，让学生直观地认识家庭成员，便于记忆词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型。

3.设计互动游戏，如“猜猜这是谁？”游戏，让学生在游戏中练习正确使用he和she。

4.鼓励学生主动参与，给予及时反馈和纠正，帮助学生克服发音和语法上的困难。

5.创设真实的语言环境，让学生在实际交流中自然地运用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、实物道具（如家庭树模型）、音频资料（英语歌曲、故事）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲《MyFamily》来吸引学生的注意力，让学生跟随音乐节奏摇摆。

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”等，并简单询问他们家庭成员的情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“brother”、“sister”、“family”等，并用图片展示这些词汇对应的家庭成员。

-举例说明：使用简单的句子结构，如“Thisismybrother”和“Thisismysister”，展示如何用英语介绍家庭成员。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员，并鼓励他们使用新学的词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生A扮演提问者，用“Whosthis?”提问，学生B扮演回答者，用“He/Sheismy...”回答。

-教师指导：在学生活动中巡视指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用新词汇和句子结构。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语称呼和如何用英语介绍家庭成员。

-鼓励学生在日常生活中用英语与家人交流，提高实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生画出一幅家庭成员的画，并用英语写上每个人的称呼，如“Thisismyfather”。

-要求学生在家里用英语介绍一位家庭成员，并记录下来，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-设计一个小游戏，如“家庭成员猜猜猜”，让学生在游戏中进一步巩固所学词汇和句子。

-邀请学生分享他们的家庭画和介绍视频，增强学生的自信心和语言表达能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，教师给予解答，确保学生对所学内容的理解。

8.结束语（约2分钟）

-表扬学生在课堂上的积极参与和表现。

-强调英语学习的重要性，鼓励学生持续学习和实践。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBigFamilyBook》：一本介绍家庭成员和家族关系的儿童英语绘本，适合学生课后阅读，增强对家庭成员的认识。

-《FamilyTree》：一份家庭成员关系图模板，学生可以用来