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人教版数学一年级上册《9加几》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是人教版数学一年级上册《9加几》。数学是一门充满智慧和乐

趣的学科，对于一年级的学生来说，数学学习是他们开启知识大门的重

要一步。《9加几》这一内容在一年级数学教学中具有重要地位，它是

学生学习20以内进位加法的基础，也是后续学习更复杂数学运算的关

键。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教

法、学法、教学过、板书设计和教学反思等方面进行详细阐述。

一、教材地位和作用

《9加几》是人教版数学一年级上册的重要内容之一。它是在学生掌握

了10以内的加减法以及20以内不进位加法的基础上进行教学的。这

部分内容是学生学习20以内进位加法的开端，为后续学习更复杂的进

位加法以及其他数学运算奠定了基础。

二、教材内容和特点

1.教材内容

本部分主要包括9加几的计算方法，通过具体的情境和实例，引导学

生理解凑十法的计算原理，掌握9加几的计算方法。例如，教材通过

“运动会上，小朋友们在为运动员送饮料，箱子里有9盒饮料，外面

有4盒饮料，一共有多少盒饮料？”这个问题，引出9加几的计算。

2.教材特点

(1)教材品重通过具体的情境和实例，引导学生理解数学问题。例如,

在教学9加几时，以运动会送饮料的情境为背景，让学生在熟悉的场

景中感受数学问题的实际意义。

(2)教材内容编排循序渐进，符合学生的认知规律。先通过具体的情

境引出问题，再引导学生探索计算方法，最后进行巩固练习。

(3)教材注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。在教学过中,

引导学生通过观察、思考、操作等方式，探索9加几的计算方法，培

养学生的逻辑思维和创新思维。

(4)教材注重与生活实际的联系，让学生感受到数学就在身边。例如,

教材中的情境都是学生生活中常见的场景，让学生在学习数学的同时，

也能体会到数学在生活中的应用价值。

一、学生的认知水平

一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们的认知水平还处于较低的阶段。

在学习《9加几》之前，学生已经掌握了10以内的加减法以及20以

内不进位加法，对数字有了一定的认识和理解。但是，对于进位加法的

概念和计算方法，学生还比较陌生。

二、学生的学习特点

1.一年级的学生以论象思维为主，他们对具体的事物和形象比较感兴

趣。因此，在教学中，我们可以通过具体的情境和实例，引导学生理解

数学问题。

2.一年级的学生注意力不集中，容易分散。因此，在教学中，我们要

采用多种教学方法，吸引学生的注意力，提高教学效果。

3.一年级的学生喜欢动手操作，他们通过动手操作可以更好地理解和

掌握知识。因此，在教学中，我们可以让学生通过摆小棒、画图形等方

式，理解9加几的计算方法。

4.一年级的学生喜欢游戏和竞赛，他们通过游戏和竞赛可以提高学习

的积极性和主动性。因此，在教学中，我们可以设计一些有趣的游戏和

竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、学生的已有经验和知识基础

1.学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、比较

大小等。这些知识为学生学习《9加几》奠定了一定的基础。

2.学生在学习10以内的加减法以及20以内不进位加法的过中，

已经掌握了一些基本的计算方法和技巧。这些经验可以帮助学生更好地

理解和掌握9加几的计算方法。

一、知识与技能目标

1.让学生理解9加几的计算方法，掌握凑十法的计算原理。

2.让学生能够正确计算9加几的算式，提高计算能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、过程与方法目标

说

1.通过具体的情境和实例，让学生在操作、观察、思考的过中，理

教

解9加几的计算方法。

学

2.让学生通过摆小棒、画图形等方式，掌握凑十法的计算原理。

目

3.培养学生的合作意识和交流能力，让学生在小组合作中学习和成长。

标