荀子劝学(每个比喻分析和翻译版).ppt

*《荀子》劝学三更灯火五更鸡，2白首方悔读书迟。4劝学颜真卿1正是男儿读书时。3黑发不知勤学早，5荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。朴素唯物主义集大成者，是先秦儒家的最后代表，提出“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本质，所以他主张“明礼义而化之”，重视教育的作用。法家思想代表人物韩非子和李斯都是他的学生。本文写作最大特点：大量运用比喻运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出，使论证更有力。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青;冰是水凝结成的，但它比水更冷。提高自己010302043.木直中绳，輮（之）以（之）为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木材直得合乎拉直的墨线，如果用火烤它使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。改变自己故木受绳则直，1金就砺则利。2所以木材经墨线比量过就笔直了，3金属刀具拿到磨刀石上去磨就锋利了。完善自己4细读第2段，讨论回答：本段的分论点是什么？是如何得出这个结论的？这样写有何好处？0102第二段分论点——学习的意义提高自己改变自己完善自己比喻论证博学日参省知明行无过01君子博学而日参省乎己，02则知明而行无过矣1.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。2.登高而招，臂非加长也，而见者远；3.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。我曾经提起脚后跟远望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没加长，但人们在远处也能看见。顺着风呼喊，声音并没加大，但听的人会听得清楚。01假舆马者，非利足也，而致千里；02假舟楫者，非能水也，而绝江河。03借助车马的人，不是善于行走，但是能达到千里之外;04借助船只的人，不是善于游泳，但是能横渡长江黄河。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。我不是最聪慧完美的人，但是我可以？本段的分论点是什么？学习的作用——弥补不足细读第3段君子生非异也，

善假于物也。积土成山，风雨兴焉；1积水成渊，蛟龙生焉；2故不积跬步，无以至千里；3不积小流，无以成江海。4堆土成高山，风雨就在这里兴起；5积水成深渊，蛟龙就在这里生长；6所以，不积累每一小步，没有用来到达千里的办法。（没有办法到达千里。）7不汇集细流，就不能形成江海。8积累正面设喻反面设喻5.骐骥一跃，不能十步；6.驽马十驾，功在不舍。7.锲而舍之，朽木不折；8.锲而不舍，金石可镂。骏马跳跃一次，不能有十步远。劣马拉车走十天，成绩源于走个不停。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻。坚持正面设喻反面设喻蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。01蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。02蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,向上吃泥土,向下饮泉水,是因为它用心专一。03螃蟹有六条腿,两只蟹螯,没有蛇鳝的洞穴就无处容身,是因为它用心浮躁。04专一正面设喻反面设喻细读第4段01本段的分论点是什么？学习的方法和态度——积累、坚持、专一02