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2011年山东省小学教师远程研修

情况汇报

2011年山东省小学教师远程研修

一、基本情况

全省分三批，语文、数学、英语三个学科共有

18万人参加

临沂属于第三批（10月22日—12月初）

研修分两个阶段

1.集中研修10月22日至23日每天一个专题

2.分散研修，每周一个专题

二、学习内容（5+3）

10月22日第1专题：公共课、专家引领专题

10月23日第2专题：课例研究专题之一

10月24—30日第3专题：课例研究专题之二

10月31—11月6日第4专题：课例研究专题之三

11月7—13日第5专题：课例研究专题之四

11月14——11月20日第6专题：课例研究专题之五

11月21日——12月11日第7、8专题：集体磨课集体

课例打磨作业

三、组织管理

四级管理：省课程专家—县区指导教师——

研修组长——参训教师

1.省课程专家团队：省教育厅聘请，开发资

源，指导研修

2.指导教师：县区选拔，负责县区研修

3.研修组长:学校推荐，负责本组研修

4.参训教师

指导教师工作职责

在远程研修中，指导老师是课程团队的助手、学员学习的指导者、

研讨交流的组织者和研修课程的学习者。具体工作职责有：

1．制订本县区小学研修实施计划；

2．主动与省课程团队对接，做好本县区研修的业务指导和管理；

3．每专题至少点评30份作业，抽看作业要覆盖本县（区）各个研

修组，并做好优秀作业推荐，每专题推荐数本区县学科内总人数

作业的1%。

4．认真回应学员提出的学习问题。平均每个专题回应问题不少于

10个。

5．主持本县区的在线研讨和其它线下活动。

6．编辑反映本县区研修的学习简报（一个专题一期）；

7．按照评选标准，评选本县（区）优秀课例研究和先进研修组；

并按照8%的比例向上推荐本县（区）优秀课例研究。

8．研修结束后，提交县区研修工作总结和今后县区开展网上课例

研究的计划。

合格研修组长评价标准

（1）本组学员作业阅读点评数达到100%；

（2）组织研修组开展磨课，本群组磨课合格；

（3）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项

活动，本人研修期间发帖数不少于100个；

（4）带头参加研修学习，完成合格学员除专题

作业之外的各项学习指标。

四、技术层面问题

山东省教师教育网——远程研修——第二三

批——账号，密码——个人工作室——专题

学习

工作全部在个人工作室内完成

五、注意问题

一、学员注意问题

1.认真观看视频。分散研修时观看视频不能跳着看，

一次看完。依照顺序完成。

2.每个专题依序学习，不能跳着学。

3.完成作业前要认真阅读“应用学习”的要求，不能文

不对题。

4注意学习时间，在规定时间内完成视频学习和作

业，专题学习结束后将关闭，不能再学习和提交作

业了。

5.作业不要抄袭，看完视频后有感而发，可

多可少，一定是真实感受。

6.认真完成作业，被指导教师和专家推荐的

作业加分。

7.看简报，评论，提问题，回答问题，参加

定期研讨，浏览学科主页的资讯。

8.完成规定要求才能合格。

二、研修组长注意问题

1.不写作业，浏览每位学员的作业。

2.点评本组学员作业。

3.督促组织学员认真完成学习任务。

4.发现本组研修中的感人事迹,撰写研修动态,

上报指导教师.宣传学校.

5.完成指导教师交给的其他任务.

三.指导教师注意问题

1.注意指导工作的平衡性:

照顾到每个研修小组\照顾到每个人\满量推荐

2.注重调动研修组长的积极性

研修组长是最基层的组织者

农村小学研修组长的作用最明显

磨课过程中，研修组长的作用至关重要

3.指导教师要做好对研修工作的调度

随时关注本县市的研修数据

调度督促研修组按要求完成研修任务

4.注意和指导专家联系,搞好宣传工作.

办好县区简报;推荐优秀作业给在指导专家;

及时将县区研修动态（文字加图片）报给省项

目办和指导专家,宣传县区,力争在省简报上有

苍山的作业、苍山的动态、苍山的声音。

四、学校注意问题

1.提供硬件（网络、电脑），创造良好的研

修条件

2.要求老师们思想上要重视，珍惜学习机会，

不要应付。完不成的全省通报，难看。

3.及时发现典型，提供文字材料和图片，上

报县里，逐级推荐到省里，宣传学校，提高

知名度。

五、磨课问题

最难的一个环节

