湘美版美术三年级下册第13课 农家乐 教学设计.docx

湘美版美术三年级下册第13课农家乐教学设计

一、教材分析

湘美版美术三年级下册第13课《农家乐》属于“造型?表现”学习领域。本课以农村生活为主题，贴近学生生活实际，展现了乡村丰富多彩的场景，如农家小院、田园劳作、乡村美食等，旨在引导学生观察生活，发现乡村生活中的美，激发学生对家乡、对大自然的热爱之情，并用美术的形式表现出来。教材内容丰富多样，提供了大量具有浓郁乡土气息的图片资料，为学生创作提供了灵感源泉，同时也培养学生运用线条、色彩、形状等美术元素描绘乡村生活画面的能力，提升学生的造型表现技能和艺术素养。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解农家乐的多种场景与特色，熟悉乡村生活中的常见元素，如农舍、家禽家畜、农作物等。

掌握用绘画的方式表现农家乐场景的基本方法，能够运用流畅的线条、丰富的色彩大胆描绘出心中的农家乐画面。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、表现力和创新思维能力。

提高学生自主探究学习与小组合作交流的能力，学会在美术创作中分享经验、互相启发。

情感态度与价值观目标

激发学生对农村生活的热爱，感受乡村自然美、人文美，增强学生对家乡的认同感与自豪感。

培养学生珍惜劳动成果，热爱劳动人民的情感，体会农家乐背后蕴含的勤劳、质朴的生活态度。

三、教学重点

引导学生细致观察农家乐的场景特点，抓住典型元素进行画面构思。

掌握用绘画形式表现农家乐场景的方法，如线条的运用、色彩的搭配，描绘出生动有趣的画面。

四、教学难点

如何让学生突破常规思维，发挥想象力，创作出富有个性、独具创意的农家乐作品，避免画面千篇一律。

引导学生在作品中融入情感，展现出农家乐生活的温馨、快乐氛围，而非单纯的场景罗列。

五、教学方法

情境教学法：创设农家乐情境，播放乡村音乐、展示乡村图片视频，让学生身临其境感受乡村氛围，激发创作欲望。

启发式教学法：通过提问、引导、启发，促使学生积极思考，如在观察图片时提问画面独特之处，开启创作思路。

示范教学法：教师示范绘画步骤与技巧，让学生直观学习线条勾勒、色彩涂抹方法，降低学习难度。

小组合作法：组织学生小组讨论、合作创作，培养团队协作精神，互相交流碰撞出创意火花。

六、教学过程

（一）导入（创设情境，引发兴趣）

播放欢快的乡村音乐，如《在希望的田野上》，同时在大屏幕上展示一系列美丽的乡村风光图片，有错落有致的农舍、金黄的稻田、悠闲吃草的牛羊等。

教师：“同学们，随着这动听的音乐，我们仿佛来到了一个美丽的地方。大家仔细看看大屏幕，说说这是什么地方呀？”引导学生观察图片，回答问题。

学生纷纷回答：“农村”“乡下”等。

设计意图：利用音乐和图片营造浓郁的乡村氛围，迅速吸引学生注意力，激发学生对农村生活的好奇与向往，为引出课题《农家乐》做好铺垫。让学生从视觉、听觉多感官融入情境，唤起他们已有的生活经验，拉近与教学内容的距离。

教师总结并引出课题：“没错，这就是充满生机与活力的乡村！乡村生活丰富多彩，今天就让我们一起走进农家乐，去感受那份独特的快乐。”（板书课题：农家乐）

（二）新授（深入探究，感知乡村）

1.农家乐初印象

教师继续展示多张大场景的农家乐图片，包含农家生活各个方面，如一家人围坐院子吃饭、农民伯伯田间劳作、小孩在果园摘果子等。

教师：“同学们，现在请大家仔细观察这些图片，说说你看到了什么，农家乐给你留下的第一印象是什么？”引导学生认真观察，同桌之间相互交流讨论。

学生积极发言，有的说看到了很多好吃的，有的说看到人们很开心地干活，觉得农家乐很有趣、很热闹等。

设计意图：让学生初步整体感知农家乐的丰富场景，通过交流分享第一印象，培养学生的观察力与语言表达能力，同时引导学生从生活场景中挖掘乐趣，为后续深入探究元素与情感做准备。

2.探秘乡村元素

教师将图片放大，聚焦到一些具体的细节，如农舍的外观（瓦片、烟囱、木门）、家禽家畜（鸡、鸭、猪、牛）、田园作物（青菜、萝卜、稻谷、果树）等。

教师：“同学们，咱们一起来仔细瞧瞧这些有趣的部分。大家看看这个农舍，它和我们城市里的房子有什么不一样呀？再看看这些小动物，它们都在做什么呢？还有田间的这些农作物，你们认识几种呢？”针对不同元素依次提问，引导学生仔细观察对比，举手回答。

学生们踊跃回答，指出农舍比较矮、有烟囱，能看到炊烟袅袅；家禽家畜形态各异，有的在吃食、有的在散步；农作物颜色形状不同，能说出常见作物名字。

设计意图：深入剖析农家乐的典型元素，帮助学生了解乡村生活细节，使学生明白美术创作源于生活观察，培养他们敏锐的观察力，积累丰富的创作素材，为后续绘画表现奠定基础。

3.感受乡村色彩

教师切换图片至不同时段的农家乐，有清晨薄雾笼罩下的淡蓝、上午阳光照耀下的金黄翠绿、傍晚余晖印染的橙红。

教师：“同学们，注意看画面的颜色变化哦