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云南省石林县民中2025届高三第三次测评语文试卷含解析
一、基础知识与运用（共20分）
一、基础知识与运用（共20分）
（1）汉字是中华文化的瑰宝，正确理解和运用汉字是语文学习的基础。本部分主要考察学生对汉字音、形、义的理解和运用能力。首先，请从下列每组字中选出加点字的不同读音，并将其序号填入题后的括号内。（5分）
a.窈窕（tiǎo/tiào）b.潺潺（chán/chàn）c.翩翩（piān/piǎn）d.悠悠（yōu/yōu）
（2）下列各句中，没有错别字的一句是（）。（5分）
a.这场辩论赛，充分展现了同学们的机智与才华。
b.为了庆祝国庆，我国将在天安门广场举行盛大的阅兵仪式。
c.他在工作中严谨细致，深受同事们的赞誉。
d.她用那双巧手，把简单的食材变成了美味佳肴。
（3）下列各句中，没有语病的一句是（）。（5分）
a.由于他平时勤奋好学，所以成绩一直名列前茅。
b.城市化进程的加快，使得农村人口大量流失。
c.我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观。
d.通过这次实践活动，使我对我国的历史文化有了更深的了解。
二、1.字音字形（每题2分，共10分）
1.字音字形（每题2分，共10分）
(1)汉字作为中华文化的重要组成部分，其音、形、义三者之间密切相关。在日常生活中，字音字形的正确使用对于沟通和理解至关重要。据统计，我国中小学生中，字音错误率高达30%，其中形近字、多音字错误尤为突出。例如，“己”与“己”音同形似，常被误用；“做”与“作”虽然音近，但字形和意义完全不同，使用时需仔细辨别。
(2)字音字形的正确掌握对于提高学生的语文素养具有重要意义。以高考语文考试为例，字音字形题每年都会占据一定分值，且错误率较高。例如，2019年高考语文全国卷中，字音字形题共10分，考生平均得分率仅为60%。在实际教学过程中，教师应注重引导学生通过字源、词义、词性等多个角度来辨析字音字形，提高学生的语文能力。
(3)随着互联网和移动设备的普及，学生在日常生活中接触到的汉字数量不断增加，但字音字形的错误使用现象也日益严重。例如，在社交媒体上，一些网络用语、表情包中常常出现错别字，这不仅影响了语言文字的规范性，还可能对青少年的语言习惯产生负面影响。因此，加强字音字形教育，提高全民语文素养，已成为当务之急。教育部门、学校及家长应共同努力，从小学抓起，培养学生的正确书写习惯，提高他们对汉字的辨识和运用能力。
三、2.词语辨析（每题2分，共10分）
2.词语辨析（每题2分，共10分）
(1)在汉语词汇中，许多词语在意义上相近，但用法和情感色彩有所不同。例如，“关心”和“关怀”，两者都含有“关心”的意思，但“关心”更多指对人的状态或行为的关注，而“关怀”则侧重于表示深厚的情感和责任，如“关怀下一代”。
(2)另一组需要辨析的词语是“立即”和“立刻”。这两个词都表示时间紧迫，但“立即”强调的是不拖延，动作迅速，而“立刻”则更侧重于时间上的紧迫感，如“请立即回复，我有紧急事务”。
(3)在日常交流中，正确使用词语不仅能够表达清晰，还能体现说话者的文化素养。例如，“鼓励”和“鼓舞”，前者通常用于给予他人信心或支持，后者则多指激发他人的热情或斗志，如“他的演讲鼓舞了全场的观众”。区分这类词语，有助于避免交流中的误解。
四、3.成语辨析（每题2分，共10分）
3.成语辨析（每题2分，共10分）
(1)成语作为汉语的精华，富含丰富的文化内涵和寓意。在成语辨析中，常常会遇到形似而意异的成语。例如，“掩耳盗铃”和“掩耳盗铃”，两者字形相近，但意义截然不同。“掩耳盗铃”形容自欺欺人，而“掩耳盗铃”则是指用布遮住耳朵去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。在成语使用中，正确辨析此类成语至关重要。据调查，学生在使用成语时，错误率最高的前十位成语中，形似成语占据了半壁江山。
(2)成语的使用往往与语境紧密相关，同一成语在不同的语境中可能有不同的含义。例如，“画蛇添足”本意是指做了多余的事，反而不合适，但在某些语境下，它也可以表示“锦上添花”，如“他的演讲精彩纷呈，最后画蛇添足，让人印象深刻”。这种语境的细微差别，需要学生在平时的学习和积累中加以区分。
(3)成语辨析不仅是对字面意思的理解，更涉及成语背后的文化背景和情感色彩。例如，“亡羊补牢”和“马后炮”，两者都含有“事后补救”的意思，但“亡羊补牢”强调的是及时改正错误，而“马后炮”则带有讽刺意味，指事后才采取措施，为时已晚。在成语教学中，教师应引导学生深入理解成语的深层含义，并结合具体案例，帮助学生正确运用成语。
二、现代文阅读（共30分）
二、现代文阅读（共30分）
(1)阅读材料：
随着科技的发展，人工智能逐渐走进我们的生活。在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行诊断，提高诊断的准确率
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