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小学数学新课程原则试题及答案

一、填空题：“（）”表达所填内容。

1、（社会发展）是数学课程改革驱动力,（现实生活）需求亟待新一轮数学

课程改革，（数学自身）变化促使数学课程改革。

2、加强教诲理念学习和理解，有助于咱们树立（“育人为本”）教诲观，

（“人才多样化，人人能成材”）人才观，（“德智体美全面发展”）教诲质量

观，（“为学生毕生发展和幸福奠定基本”）教诲价值观。

3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、逐渐（抽象概况、）

形成（理论和办法，）并进行（广泛应用）过程。

4、义务教诲阶段数学课程，其基本出发点是增进学生全面、持续、和谐地

发展。

5、有效数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主

摸索与合伙交流）是学生学习数学重要方式。

6、学生是数学学习主人，教师是数学学习（组织者、引导者与合伙者。）

7、义务教诲阶段数学课程总目的，从（知识与技能、数学思考、解决问题

和情感与态度）等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程原则》安排了（数与代数、空间与图形、记录与概率、实践

与综合应用）等四个学习领域。

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9、学生数学学习内容应当是（现实、故意义、富有挑战，）这些内容要有

助于学生积极地进行（观测、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。

10从一、二学段课程原则角度来分析，“内容原则”具备（基本性、层次

性、发展性和开放性）等特点。

11、义务教诲阶段数学课程应突出体现（基本性、普及性和发展性，）使数

学教诲面向全体学生。

12、通过义务教诲阶段数学学习，学生可以获得适应将来社会生活和进一步

发展所必须（重要数学知识）以及（基本数学思想办法和必要应用技能。）

13、课程内容学习，强调学生数学活动，发展学生（数感、符号感、空间观

念、记录观念以及应用意识与推理能力。）

14、数学教学活动必要建立在学生（结识发展水平和已有知识经验）基本之

上。

15、当代信息技术发展对数学教诲（价值、目的、内容以及教与学方式）产

生了重大影响。

16、（“大众数学”）必将成为国内21世纪上半叶中小学数学教诲主旋律。

17、（科学计算、理论、实验）共同构成当代科学研究三大支柱。

18、有学者将数学课程目的分为三类：第一是（实用知识；）第二是（学科

知识；）第三是（文化素养。）

19、新课程最高宗旨和核心理念是（一切为了学生发展。）

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20、与大纲所规定内容相比，课程原则在内容知识体系方面有（有增有删，）

在内容学习规定方面有（有升有降），在内容构造组合方面有（有分有合），在

内容体现形式方面有（有隐有显。）

21、综合实践活动四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术

教诲和劳动与技术教诲。）

22、数学教学应当是从学生（生活经验和已有知识背景）出发，向她们提供

充分从事数学活动和交流机会，协助她们在自主摸索过程中真正理解和掌握基本

（数学知识与技能、数学思想和办法。）

23、课程原则中增长内容重要涉及：（记录与概率）关于知识，（空间与图

形）关于内容（如位置与变换），（负数，计算器）初步应用等。

24、变化课程