2025年加强体育理论教学的必要性 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

加强体育理论教学的必要性

[摘要]本文通过对高校公共休育教学现状的分析认为.休育理论在休育教学中应有的重

视，休育教学主要强调技术教学.按照规定的几项教材向学生灌枯一些运动技术，导致学生

在进入社会后，既无参加休育搜炼的愈识又无科孕地进行休育极炼的知识写方法。作者认

为体育教学应加强休育理论和应用方法的内容，以提高学生休育认识术平，养成终奔徽炼

身体的习惯。

[关键词]高校体育教学体育理论

一目前高校公共体育理论课教学的现状

1体育理论课时数少目前，各院校体育理论基本上是执行1991年国家教委颁发的(全

国普通高等学校体育课程教学指导纲要》征求意见稿(后称(纲要)〕为标准，纲要》规定

体育理论课不得少于总学时的这项规定看上去好象比979年教育部颁布的(高等学校普通

体育课教学大纲)(后称(大纲))中规定的每学期体育理论教学为2学时多3倍的时数。我们

认为(纲要)中规定的体育理论课时数与技术课教学时数还是相差甚大。要使学生首先了解

高校体育的目的任务，以及实施目的、任务的基本要求，然后要学生学习科学锻炼身体的

方法和手段，加上各种项目简单的规则和技术原理，如此分配下来，1296总学时的理论

课，就难以应付，然而1296总学时的理论课对有系统教学的选项或选修班来说就更不能

满足。

2高校体育理论尚无统一教材教材是教师与学生之间的载体，一本好教材能使师生之

间的教和学相得益彰。我国现阶段的高校体育尚无统一教材，各院校自行规定教材内容，

不够统一，一方面会造成授课内容不一致，院校与院校之间不能及时联系，相互间的交流

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

亦有一定的困难，另一方面也很难保证教材内容和中学知识相衔接，使教师难教学生难学。

3技术与理论相脱离在高校体育教学中.从制定教学计划，设计课堂方案，都突出了技

术教学，相应的体育理论教学被忽视，甚至出现技术教学与理论相脱离。分析其原因有:一

是教师本身思想上对体育理论教学重视不够;二是有教师认为体育理论课时有限，很难给学

生讲清什么问题，理论课教学只是一种形式;三是有的教师对教材理解不透，教学中难以做

到使技术教学与理论教学很好匹配;四是体育成绩的考核往往与体育理论无关。

4教学计划不落实在高校体育教学中，教学计划不落实的现象时有发生，最突出的表

现在雨雪夭，由于相当多的院校无室内场馆，即使有室内场馆，也因数量少，不能满足所

有学生的需要，无法进行体育实践课的教学，有些教师不注意利用因雨雪天不能上实践课

之机来进行体育理论知识教学，而是通知学生自习或自由活动。就连计划内的理论教学，

也由于不考核，不检查而放任自流。

二高校公共体育理论课教学的内容是一个多学科的知识体系

人是生物的，又是社会的。体育是随着人类的生存和发展需求产生和发展起来的。所

以对体育不能用单纯的自然科学来解释，也下能用单纯的社会科学来解释，就这一点决定

了体育的理论课教学的内容是一卜多学科的知识体系。(1}体育教学必须按教育理论的要

求，确立其教学的目的、任务、阶段性目标1本系和教学内容，通过合理的教学，使学生

获得系统的体育理论知识和树立起“终生体育”观念。(2)体育教学必须以哲学和社会学的

理论来揭示说明体育的本质和体育的社会功能二体育的价值以及1本育的效应。通过教学。

使学生获得对体育的深层次认识和建立起良好的体育意识。(3)体育教学必须贯彻马列主义

毛.r:}东思想来教育学生，使学生形成良好思想品质和逐步树立共产主义的道德理想。本育

教学I},须以仪1本解剖学和运劝生理学的知识来让学生了解自身的生理结构，机能和体育