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2021年1月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

说明：试卷号：1335

课程代码：02643

适用专业及学历层次：学前教育；本科

考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）

一、单项选择题

1．下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是(D)”。

A．教学科目B．教育活动

C．学习经验D．交互活动

2．瑞吉欧·艾米里亚教育体系(ReggioEmiliaApproach)主要受(A)的影响。

A．皮亚杰建构主义理论B．行为主义理论

C．成熟理论D．精神分析学说

3．下列不属于幼儿园课程要素的是(B)。

A．课程目标B．课程计划

C．课程内容D．课程评价

4．根据精神分析理论，幼儿园课程(A)。

A．应开展游戏、艺术等表现和表达活动

B．应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

C．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展

D．应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，

让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现

5．蒙台梭利设计的课程反映的是(D)哲学思想。

A．存在主义B．实用主义

C．唯理论D．经验论

6．越强调重视过程的教师，会进行更多的(B)。

A．高结构教学B．低结构教学

C．完全结构化教学D．标准化教学

7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是(D)。

A．它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活

动设计的模式

B．先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容

C．目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心

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D．注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化

8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，(C)。

A．强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

B．会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自

己去探索和发现

C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

D．强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

9．幼儿园语言教育的内容不包括(D)。

A．词汇B．口语表达

C．讲述与朗诵儿童文学作品D．书写

10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是(A)。

A．减少儿童活动转换的困难

B．使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

C．使各领域形成平行关系，容易使不同之间达成平衡

D．使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

二、判断对错题

11.“课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程

的中心位置。(对)

12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即

儿童现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。(对)

13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个

别活动。(错)

14.杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而

不是学习现成的教材的地方。(对)

15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或

教育情境的产物。(对)

16.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的

发展，要促进儿童自主建构知识。(对)

17.幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间