《Python程序设计》教案19 任务：虚拟宠物系统设计；20 任务：虚拟宠物系统设计.docx

教案

课程名称

Python程序设计

学时

2

序号

19

授课班级

日期

任课教师

课题

项目9：面向对象编程

任务：虚拟宠物系统设计

学习目标

1.强调编程中的规范和严谨性，培养学生的科学态度和职业素养；

2.通过分组讨论合作解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力；

3.结合专业背景，通过案例分析，引导学生将面向对象编程方法用于解决实际问题；

4.鼓励学生创新思维，尝试通过类与对象的角度看待问题、解决问题；

5.学生能解释Python中类与对象的含义、定义的语法格式；

6.学生能描述类属性与对象属性的含义、两者的主要区别。

7.学生能根据语法格式创建类属性与对象属性、动态地查看和修改对象的属性。

学习内容

类与对象的概念；

Python中定义类的语法格式；

Python中定义对象的方法；

类属性的概念与创建方法；

对象属性的概念与创建方法；

学习重难点

重点：

类的含义与定义方法。

对象的含义与定义方法。

类属性与对象属性的创建方法；

难点：

1.动态地查看和修改对象的属性的方法。

项目/任务

任务：虚拟宠物系统

任务描述：实现一个简单的虚拟宠物系统，其中包括领养宠物、给宠物喂食、修改宠物年龄、修改版本信息、退出系统等功能，要求用面向对象的编程方式实现该系统。

教学资源

准备

1.开发环境：PyCharm开发工具；

2.程序清单：虚拟宠物系统；

3.多媒体资源：课件、源代码、视频短片；

4.数字资源：智慧职教MOOC学院精品在线课《Python程序设计》；

5.教材：清华大学出版社张小志主编的《Python程序设计项目教程》；

清华大学出版社张小志主编的《Python程序设计项目化教程（数字教材）》。

教案

教

学

过

程

步骤

教师活动

学生活动

时间

分钟

1

教师通过提问引发思考：“面向对象编程是怎么回事？什么是对象？什么又是类呢？”

学生思考并回答教师的问题，说出自己的理解。

2

2

提出任务：教师提出借助面向对象编程的方法实现一个虚拟宠物系统。

学生思考实现该任务需要哪些相关知识。

2

3

任务分析：教师引领学生对任务进行分析，需要用到的面向对象编程的相关知识。

学生分析任务，将实现过程分步骤分析；

2

4

教师明确本次课程的学习目标：

理解Python中类与对象的含义，掌握定义的语法格式。理解类属性与对象属性的含义、两者的主要区别，能够创建类属性和对象属性，并能够动态地查看和修改对象的属性

学生认真听讲，明确学习目标。

2

5

教师强调学习面向对象编程的重要性，其是计算机编程技术的一次重大进步，具有代码重用性高、可维护性强、模块化程度高、易于扩展等优势。

学生思考如何借助面向对象编程实现虚拟宠物系统

3

6

相关知识：

教师进行知识讲解与演示：

讲解对象的概念，并列举具体例子辅助学生理解；

讲解类的概念，并列举具体例子辅助学生理解；

对比分析类与对象含义上的区别与联系；

学生知识学习与练习：

认真听讲，学习类与对象的概念。

分组讨论“生活中哪些概念是对象？哪些概念是类？

10

7

相关知识：

教师进行知识讲解与演示：

讲解Python中类的定义方法、语法格式中需要注意的关键点，并举例示范；

讲解类的成员：成员方法与成员变量；

学生知识学习与练习：

认真听讲，学习Python中类的定义语法。

跟随教师的演示，尝试编写简单的类。

13

8

相关知识：

教师进行知识讲解与演示：

讲解Python中对象的定义方法、注意要点；

示范在具体案例中如何定义Python对象

学生知识学习与练习：

认真听讲，学习Python中对象的定义语法。

跟随教师的演示，尝试定义简单的对象。

15

9

相关知识：

教师进行知识讲解与演示：

讲解类属性的概念、创建的语法格式，并讲解具体案例；

讲解对象属性的概念、创建的语法格式，并讲解具体案例；

讲解Python中每个对象都有的__dict__属性的作用，并给出案例；

学生知识学习与练习：

认真听讲，学习Python类属性与对象属性的概念，以及定义语法和用法。

跟随教师的演示，尝试定义类属性与对象属性。

分组讨论“对象属性与类属性的主要区别”。

15

10

任务实现：

教师安排小组合作：

将学生分成若干小组，每组负责实现一个表示动物的类，并定义出一些具体的对象。

学生小组合作与交流：

在小组内讨论分析，共同实现一个表示动物的类，以及定义出一些对象。

互相交流代码和思路，共同解决问题，提高合作能力。

8

11

教师收集各小组的定义的动物类以及对象，进行展示和点评。

学生展示自己的代码，接受教师和同学的点评。

8

12

教师邀请部分学生分享在开发过程中的心得和体会，以及如何将面向对象编程应用到生活中。

学生分享在