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2020年小学数学教材考试试卷（含参考答案）

新课程标准常考题

一、填空题

1.数学课程的总体目标包括（基础知识）、（基

本技能）、（基本思想）（基本活动经验）

2、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和

发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、

(态度)、(价值观)和一般能力的发展。

3、综合实践活动的四大领域（研究性学习）、

（社区服务与社会实践）信息技术教育和劳动与技术

教育。

4、内容标准应指关于（内容学习）的指标

5、与现行教材中主要采取的“（定义）——定

理——（例题）——习题”的形式不同，《标准》提

倡以“（问题情景）——（建立模型）——解释、应

用与拓展”的基本模式呈现知识内容

6、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、

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模拟和（练习）转变为（自主探索）、（合作交流）

与实践创新；

7、改变课程内容难、（窄）、（旧）的现状，

建设浅、（宽）、（新）的内容体系，是数学课程改

革的主要任务之一。

8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以

下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。

9、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）

和客观世界中的（随机现象）。

10、在第一学段空间与图形部分，学生将熟悉

简单的（几何体）和（平面图形），感受（平移）、

（旋转）、（对称现象），建立初步的（空间观念）。

11、课程标准中增加的内容主要包括：（统计与概率）

的有关知识，（空间与图形）的有关内容（如位置与

变换），（负数），（计算器）的初步应用等。

12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学

习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

13、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已

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有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动

和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理

解和把握基本的（数学知识与技能）、（数学思想与

方法）。

14、数学学习评价应由单纯的考查学生的（学习

结果）转变为关注学生学习过程中的（变化与发展），

以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发

展。

15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、

（方程与不等式）、（函数），它们都是研究数量关

系和变化规律的数学模型。

16、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“（数

与计算）、（量与计算）、（几何初步知识）、（应

用题）、（代数初步知识）、（统计初步知识）”六

个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调

整、更新、重组以后，构建了“（数与代数）、（图

形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）”四

个学习领域。