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2025年青海省高考语文作文押题及范文.docxVIP

2025年青海省高考语文作文押题及范文.docx

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2025年青海省高考语文作文押题及范文

一、2025年青海省高考语文作文押题分析

(1)根据近年来青海省高考语文作文命题趋势,预测2025年的作文主题将更加注重文化传承与创新。据相关数据显示,自2018年起,高考作文题目中涉及传统文化与现代社会交融的内容占比逐年上升,2025年这一趋势有望延续。以2020年为例,作文题目《传承的力量》引导考生思考如何在现代社会中弘扬传统文化,这一命题与近年来国家提倡的“文化自信”战略相契合。

(2)结合青海省地域特色,押题分析指出,2025年的作文题可能围绕“自然与人文”这一主题展开。青海省拥有丰富的自然景观和独特的民族文化,如青海湖、塔尔寺等。据不完全统计,近五年高考作文中有三分之一涉及地域文化元素,2025年这一比例可能进一步提升。以2019年青海高考作文《青海,我的家》为例,考生被要求结合自身成长经历,探讨对家乡的情感与文化认同。

(3)同时,科技发展对人类社会的影响也成为作文命题的热点。随着人工智能、大数据等新技术的兴起,科技与人类生活的关系日益紧密。根据教育部门公布的数据,2018年至2022年间,高考作文中有近五分之一涉及科技发展话题。因此,2025年的作文题可能会探讨科技与人文、传统与现代的冲突与融合,引导考生思考如何在科技时代传承和弘扬优秀传统文化。例如,2017年高考作文《科技,让生活更美好》就是一个典型例证,考生需要结合实际,论述科技对生活的积极影响。

二、范文创作思路及要点

(1)范文创作思路应紧密围绕作文主题,结合考生个人经历和感悟,以真实、生动的素材为基础,展现思考的深度和广度。首先,要深入挖掘主题内涵,提炼出核心观点。例如,若主题为“科技与人文的融合”,则需明确科技与人文的关系,探讨如何在科技高速发展的今天,传承和弘扬人文精神。其次,构思文章结构,合理安排段落层次。一般可分为引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍主题背景,正文部分阐述观点,结尾部分总结全文,强化主题。

(2)在正文部分的写作中,应注重以下几点:一是素材的选取。选择与主题相关的典型事例,既要体现时代背景,又要具有普遍意义。如以“传承的力量”为主题,可以选取家庭中的长辈传承技艺、民间艺术传承等素材。二是论证方法。合理运用举例论证、对比论证、因果论证等,使观点更具说服力。例如,在论述科技与人文的融合时,可以对比传统工艺与现代科技的差异,分析其利弊。三是语言表达。运用丰富的词汇、生动的句式,使文章更具文采。同时,注意文章的逻辑性和连贯性,确保段落之间过渡自然。

(3)结尾部分是对全文的总结和升华,要再次强调主题,使读者对文章内容有更深刻的印象。在结尾处,可以提出自己的期望或建议,如呼吁全社会关注传统文化传承、推动科技与人文的融合发展等。此外,结尾部分的语言要简练有力,富有感染力。例如,在论述“传统与现代的对话”时,可以这样结尾:“让我们携手共进,在传统与现代的对话中,寻找文化自信的力量,为民族复兴贡献力量。”通过这样的结尾,使文章主题得到升华,引发读者共鸣。

三、范文示例:科技与人文的融合

(1)随着科技的飞速发展,人工智能、大数据等新兴技术逐渐融入人们的生活,为传统人文领域带来了前所未有的变革。以数字图书馆为例,据我国文化部统计,截至2023年,全国数字图书馆已达2000多家,藏书量超过5亿册。这不仅极大地丰富了人们的精神文化生活,也使得文化遗产得以数字化保存和传承。以故宫博物院为例,其推出的“故宫文创”产品,将传统文物与现代科技相结合,实现了传统文化的创新性传播。据统计,故宫文创产品年销售额已突破10亿元,成为我国文化产业的亮点。

(2)科技与人文的融合,不仅体现在文化传承上,也表现在教育领域。近年来,我国教育部门积极推进“互联网+教育”模式,通过线上教育平台,让优质教育资源惠及更多地区。据教育部数据,截至2023年,我国已有超过1000所高校开展了线上课程,覆盖学生超过1000万人。此外,虚拟现实(VR)技术在教育领域的应用也逐渐普及,如北京大学推出的VR历史课程,让学生身临其境地感受历史现场,提高了教学效果。据统计,VR技术在教育领域的应用案例已超过5000个。

(3)科技与人文的融合,还为城市规划和建筑设计提供了新的思路。例如,在智慧城市建设中,大数据、物联网等技术的应用,使得城市规划更加科学、人性化。以杭州为例,通过智慧交通系统,有效缓解了城市交通拥堵问题,提高了市民出行效率。在建筑设计方面,建筑师们开始运用数字化技术,如BIM(建筑信息模型)技术,实现建筑设计的智能化、可视化。据统计,我国已有超过5000家建筑企业开始应用BIM技术,有效提升了建筑设计的质量和效率。这些案例表明,科技与人文的融合,为社会发展带来了巨大潜力。

四、范文示例:传统与现代的对话

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