变废为宝数学试卷.docxVIP

变废为宝数学试卷

一、选择题

1.在“变废为宝”活动中，下列哪项不属于数学应用的范围？（）

A.计算废纸的重量

B.测量废瓶的高度

C.统计废物的种类

D.分析废品的回收价值

2.小明用废纸板制作了一个长方体纸盒，已知长为10cm，宽为5cm，高为4cm，那么这个纸盒的体积是多少立方厘米？（）

A.20

B.40

C.80

D.100

3.下列哪个选项不是“变废为宝”活动的数学问题？（）

A.计算废瓶子可以制作多少个花瓶

B.比较不同种类废品的回收价值

C.测量废纸板的厚度

D.排列废品回收车队的顺序

4.一位同学用废塑料瓶制作了一个水杯，已知水杯的容积为500毫升，那么这个水杯的底面积是多少平方厘米？（）

A.10

B.20

C.50

D.100

5.在“变废为宝”活动中，下列哪种方法不属于数学建模的应用？（）

A.利用数学模型计算废品的回收价值

B.建立数学模型分析废品处理过程中的损耗

C.利用数学方法优化废品处理流程

D.对废品进行分类统计

6.小红用废纸板制作了一个正方体纸盒，已知纸盒的边长为5cm，那么这个纸盒的表面积是多少平方厘米？（）

A.50

B.100

C.150

D.200

7.在“变废为宝”活动中，下列哪种方法不属于数学问题的解决？（）

A.利用数学知识计算废品的重量

B.通过数学模型优化废品处理过程

C.对废品进行分类统计

D.比较不同种类废品的回收价值

8.一位同学用废纸板制作了一个长方体纸盒，已知纸盒的长为12cm，宽为6cm，高为3cm，那么这个纸盒的体积是多少立方厘米？（）

A.72

B.108

C.216

D.324

9.在“变废为宝”活动中，下列哪种方法不属于数学知识的运用？（）

A.利用数学知识计算废品的重量

B.通过数学模型分析废品处理过程中的损耗

C.对废品进行分类统计

D.利用数学知识确定废品的价格

10.一位同学用废塑料瓶制作了一个圆柱形水杯，已知水杯的底面半径为3cm，高为5cm，那么这个水杯的体积是多少立方厘米？（）

A.45

B.90

C.135

D.180

二、判断题

1.“变废为宝”活动中的数学问题都是简单的加减乘除计算。（）

2.利用数学知识计算废品的重量可以帮助我们更好地了解废品回收的效益。（）

3.在“变废为宝”活动中，废品的回收价值只与废品的重量有关。（）

4.通过建立数学模型分析废品处理过程中的损耗，可以优化废品处理流程，提高资源利用率。（）

5.在“变废为宝”活动中，统计废物的种类和数量是数学应用的重要部分。（）

三、填空题

1.在“变废为宝”活动中，若一个废纸箱的长为Lcm，宽为Wcm，高为Hcm，那么这个废纸箱的体积V可以用公式V=_______来计算。

2.若废品的密度为ρkg/m3，体积为Vm3，那么这个废品的重量W可以用公式W=_______来计算。

3.在计算废瓶子可以制作多少个花瓶时，如果每个花瓶的容积为Vml，那么需要的废瓶子数量可以用公式_______来计算。

4.若废纸板的厚度为tcm，长度为Lcm，宽度为Wcm，那么这个废纸板的总面积A可以用公式A=_______来计算。

5.在分析废品处理过程中的损耗时，若废品原始重量为W1kg，处理后重量为W2kg，损耗率R可以用公式R=_______来计算。

一、选择题

1.下列关于“变废为宝”活动的数学应用，错误的是（）

A.计算废纸板的面积

B.统计废品的数量

C.分析废品回收的价值

D.计算废品的重量与体积比

2.小明用废纸板制作了一个长方体纸盒，已知长为10cm，宽为5cm，高为4cm，那么这个纸盒的体积是多少立方厘米？（）

A.20

B.40

C.80

D.100

3.下列哪个选项不是“变废为宝”活动的数学问题？（）

A.计算废瓶子可以制作多少个花瓶

B.比较不同种类废品的回收价值

C.测量废纸板的厚度

D.排列废品回收车队的顺序

4.一位同学用废塑料瓶制作了一个圆柱形水杯，已知水杯的底面半径为3cm，高为5cm，那么这个水杯的体积是多少立方厘米？（）

A.45

B.90

C.135

D.180

5.在“变废为宝”活动中，下列哪种方法不属于数学建模的应用？（）

A.利用数学模型计算废品的回收价值

B.建立数学模型分析废品处理过程中的损耗

C.利用数学方法优化废品处理流程

D.对废品进行分类统计

6.小红用废纸板制作了一个正方体纸盒，已知纸盒的边长为5cm，那么这个纸盒的表面积是多少平方厘米？（）

A.50

B.100