Section B(1a～1f) Unit 1 Can you play the guitar 【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下.pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit1Canyouplaytheguitar?

PeriodⅢSectionB(1a～1f)

单元话题中学生的各种才艺主题范畴人与自我

和他们的社团生活

主题群生活与学习子主题内容团队活动与集体生活，

参与意识与集体精神

主题意义学生参加社团活动的情境，让学生了解自己或他人的能力，清楚地了解自己的才

能，并且在日常生活中敢于锻炼自己、展示自己的才能。并知道如何利用这些能

力去参加社会活动，让学生形成锻炼自我、展示自我的意识。

本课时为本单元第三课时，是一节听说课。该部分是一篇听力对话，该对话发生在

what老师和三位学生之间，主要内容为老师为音乐节挑选需要的学生。Bill,Cindy,Frank

想报名参加，他们分别向老师介绍自己的才能。

教该语篇内容是在之前的之前知识点的上的巩固，有利于学生巩固谈论能力的方法，

why

学与此同时，为之后的阅读语篇的学习奠定了基础。

语文体：对话。该对话发生在老师和三位学生之间，主要内容为老师为音乐节挑选需

篇要的学生。

分结构：从结构上看，该语篇的结构比较清晰，老师和三位学生之间对话按照问答方

析

how式去推进，

语言：音乐：playtheviolin,playtheguitar,playthedrums,playthepiano

询问才能的句子：Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.

活动：1.看图预备词汇。2.用短语造句。3.听力训练4.角色扮演转述听到的信息。

已有学生通过上一课时以及一学期的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较

学基础高，而且对于简单句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，对can

情的用法有初步了解。

分存在学生对于情态动词can的用法不太了解，也不了解如何用what引导的特殊疑问

析问题句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(What-questions)，对于各种社团的表达

也不太熟悉。

发展1.听懂与俱乐部招募相关的听力材料，运用听前预测。

需求2.听中记笔记的方法和技巧捕捉关键信息。

3.询问他人的才能并谈论他人能做什么、不能做什么。

发展1.利用图片预测听力内容，利用关键词或词频抓住主题。复听提取具体细节。

途径2.通过听、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

3.能够在听力中适当运用笔记。

1.学习并掌握单词和短语：rum,also,home,today，weekend,violin,playthedrums,

语言playthepiano,playtheviolin。

能力2.通过情境体验，能够运用can引导的一般疑问句询问他人是否会弹奏某种乐器，

提升口语表达能力。

1.听对话的过程中，获取并梳理主人公所有的技能

核

1.学习与乐器相关的词汇，运用情态动词can的不同句型强化学生对谈论才能句

心学习

型的掌握。

素能力

2.借助本课语境以及填写音乐会报名表的活动鼓励学生勇敢地锻炼自我、展示自

养

我。

教

学1