人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人教版道德与法治六年级上册9《知法守

法依法维权》教学设计

本次课程主要涉及“遵守法律”和“维护权利”两个方面的内

容。通过三个话题的研究，引导学生将法律知识应用到日常生

活中，用法律规范行为。本学期，学生已经初步了解了法治的

内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律

中。在此基础上，本课程旨在帮助学生在实际生活中落实法治

精神和法律规范。

话题一为“用好法律维护权利”，旨在引导学生认识法律的

作用，研究运用法律解决生活中的问题。通过培养学生运用法

律的意识，使学生掌握寻找相应法律解决问题的方法，引导学

生依法、用法维护权利。

话题二为“守法不违法”，旨在引导学生认识违法犯罪的法

律后果，培养学生遵守法律的观念和惯。通过校园欺凌和性侵

害两类违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，研究

应对违法犯罪行为的态度和方法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

话题三为“依法维权有途径”，旨在帮助学生掌握依法维权

的途径和方法。本话题在学生已经初步形成依法维权意识的基

础上，引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻

求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话题之间互相补

充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，

再引导学生掌握运用法律的方法。

本次课程的教学目标包括：了解公民享有的各项权利，了

解保护公民权利的相关法律和部门；了解未成年人享有的其他

特殊权利；掌握依法维权的途径；初步认识司法制度、法院、

检察院和律师的功能和职责。在过程和方法上，学生将通过上

网、查阅文献资料等方式了解公民权利和保护相关法律；通过

实地观察、交流访谈等方式了解司法制度、法院、检察院和律

师等的功能和职责；研究搜集证据的方法，如摄像、录音和签

订合同等。

情感态度和价值观方面，本课程旨在培养学生遵守法律、

做守法公民，不违法犯罪的观念。在权利受到侵害时，学生将

学会运用相应法律，依法维护自身权利。通过课程的研究，学

生将远离违法犯罪行为，形成守法意识和惯。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

根据江苏省、苏州市对小学五年级和新初一学生研究背景

和相关因素的调研，以及平时的观察和了解，我们发现六年级

学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日

常生活事务有了一定的经验和想法。然而，在权利受到侵害或

遇到纠纷时，学生很难运用法律知识解决问题。因此，本课程

将帮助学生掌握法律知识和解决问题的方法，提高他们的维权

意识和能力。

的权利，这是我们应该研究的态度。

改写：

法律的作用是维护我们的权利。在本课中，我们旨在培养

学生的法治思维，引导他们在遇到问题时要想到法律维护权利，

并寻求相应的法律救济。六年级的学生应该认识到不良行为在

法律上的意义，并遵守法律，做守法公民。在运用法律维权的

途径和方法方面，我们需要为学生提供方法论上的指导，帮助

他们提高自我保护的意识和能力。

本课程的教学策略包括民主讨论法、情境教学法、典型分

析法和现实演绎法等。重点是正确认识未成年人的法律责任和

灵活、有效地运用法律。

以铜为镜，可