3.1 水 说课稿-2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期.docx

3.1水说课稿-2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1水说课稿-2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期第三章第一节“3.1水”。本节课主要围绕水的组成、性质、净化方法以及水资源的保护等方面展开。具体内容包括：

1.水的组成：水分子（H?O）的构成及性质。

2.水的物理性质：无色、无味、无臭的液体，沸点、冰点等。

3.水的化学性质：水的电解、水的氧化还原反应等。

4.水的净化方法：沉淀、过滤、蒸馏等。

5.水资源的保护：节约用水、防止水体污染等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和责任意识。具体包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验和观察，了解水的组成和性质，激发学生探究物质世界的兴趣，培养其科学探究能力和创新思维。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到水资源的重要性，增强节约用水和环境保护的意识，培养其对社会、对环境的责任感。

3.实践与综合应用：通过水的净化方法和水资源保护的学习，提高学生解决实际问题的能力，培养其综合应用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①水分子的组成和性质，理解水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，以及水在不同状态下的物理性质。

②水的净化方法和水资源保护措施，掌握常见的物理和化学方法来净化水，以及如何在日常生活中保护水资源。

2.教学难点

①水的化学性质的理解，包括水的电解和氧化还原反应，这些概念对于九年级学生来说较为抽象。

②水资源保护的实际应用，如何将理论知识与实际生活中的水资源保护行为相结合，需要引导学生进行深入思考和实际操作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期》教材。

2.辅助材料：准备水的分子结构图、水循环示意图、水资源保护宣传资料等电子或纸质材料。

3.实验器材：准备蒸馏水、电解水实验所需的电极、电源、烧杯、滴定板等，并确保所有器材的安全使用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能参与实验；预留讨论区域，方便学生分组讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们日常生活中离不开水，无论是饮用、洗涤还是工业生产，水都是非常重要的资源。那么，你们对水有哪些了解呢？接下来，我们就来学习第三章第一节“3.1水”，深入探究水的奥秘。

二、探究水的组成

1.请同学们翻到教材第XX页，阅读关于水分子的组成部分。谁能告诉我，水分子是由哪些原子构成的？

（学生回答：水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。）

2.很好，那么水分子是如何表示的呢？请一位同学上来板书水分子（H?O）的化学式。

3.现在，我们来做一个简单的实验，通过电解水来观察水分子的分解。请同学们观察实验现象，并思考水分子在电解过程中发生了什么变化？

（进行电解水实验，学生观察并记录实验现象。）

4.根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（学生回答：水分子在电解过程中分解成了氢气和氧气。）

三、探究水的物理性质

1.接下来，我们来看水的物理性质。请同学们阅读教材第XX页关于水的物理性质的描述，并思考以下问题：水在常温下是什么状态？它的沸点和冰点分别是多少？

（学生回答：水在常温下是无色、无味的液体，沸点是100℃，冰点是0℃。）

2.现在，我们来进行一个简单的实验，观察水的沸腾和结冰现象。请同学们注意观察，并记录实验数据。

（进行水的沸腾和结冰实验，学生观察并记录实验数据。）

3.根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（学生回答：水在沸腾时变成水蒸气，结冰时变成冰。）

四、探究水的化学性质

1.下面，我们来探究水的化学性质。请同学们阅读教材第XX页关于水的化学性质的内容，并思考以下问题：水可以发生哪些化学反应？

（学生回答：水可以发生电解、氧化还原反应等。）

2.现在，我们来做一个实验，观察水的电解现象。请同学们注意观察实验过程，并思考电解水的过程中产生了哪些气体？

（进行电解水实验，学生观察并记录实验现象。）

3.根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（学生回答：电解水过程中产生了氢气和氧气。）

五、探究水的净化方法

1.现在，我们来学习水的净化方法。请同学们阅读教材第XX页关于水的净化方法的内容，并思考以下问题：常见的物理和化学方法有哪些？

（学生回答：常见的物理方法有沉淀、过滤，化学方法有蒸馏等。）

2.下面，我们来做一个实验，模拟水的净化过程。请同学们分成小组，每组按照教材上的步骤进行实验，并记录实验结果。

（学生分组进行水