《水能溶解多少物质》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

《水能溶解多少物质》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《水能溶解多少物质》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教学内容

《水能溶解多少物质》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级上册教科版

本节课选自教科版科学三年级上册第二单元《水》的第四课时。教学内容主要包括以下两部分：

1.了解什么是溶解，以及溶解的基本概念。

2.通过实验探究，发现水能溶解多少物质，以及不同物质在水中的溶解性。

具体内容包括：观察食盐、糖、沙子、泥土等物质在水中的溶解情况，记录实验结果，并分析溶解速度和溶解量的影响因素。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、记录实验结果和解释实验现象的能力。

2.科学态度素养：培养学生细致观察、耐心记录、客观分析的科学态度，以及对科学探究的持久兴趣和好奇心。

3.科学思维素养：通过比较、分析不同物质在水中的溶解性，发展学生的比较思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

4.科学责任素养：引导学生理解科学知识在实际生活中的应用，培养对自然环境的保护意识和科学使用资源的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解溶解的概念，能够区分溶解和不溶解的物质。

②培养学生进行实验操作的能力，包括实验设计、操作步骤的执行和实验结果的记录。

2.教学难点：

①引导学生准确观察和记录不同物质在水中的溶解情况，分析溶解速度和溶解量的差异。

②帮助学生理解溶解过程中的分子运动和相互作用，以及为什么某些物质能够溶解在水中，而另一些则不能。

③指导学生运用科学方法进行比较和推理，得出物质溶解性的规律，并能够将实验结果应用到实际生活中。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授让学生了解溶解的基本概念，然后通过实验探究水溶解物质的能力。

2.设计小组合作实验活动，让学生在实验中观察、讨论并记录不同物质的溶解情况，以促进学生之间的互动和思考。

3.利用多媒体课件辅助教学，通过动画和视频展示分子运动和溶解过程，帮助学生直观理解溶解现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问：“同学们，你们知道水能溶解哪些东西吗？”引导学生思考并分享自己的经验。接着，展示一些常见物质如糖、盐、沙子等，让学生预测哪些能够在水中溶解。

2.讲授新知（20分钟）

首先，解释什么是溶解，以及溶解的基本过程。通过实物演示和动画，展示分子在溶解过程中的运动。接着，介绍溶解度的概念，并通过实验展示不同物质在水中的溶解情况。引导学生观察并记录实验结果，讨论影响溶解速度的因素。

在讲授过程中，不断提问：“你们看到了什么变化？”“这个变化是怎么发生的？”来激发学生的思考。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分组，每组发一份含有不同物质的实验材料。要求学生根据刚刚学到的知识，预测并测试哪些物质能在水中溶解，哪些不能。学生在实验过程中记录观察到的现象，并在全班分享实验结果。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，包括溶解的定义、溶解过程、溶解度的概念以及影响溶解的因素。强调实验观察和记录的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意观察溶解现象。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生在家中找一些不同的物质，尝试将它们溶解在水中，并记录下哪些物质能溶解，哪些不能，以及溶解过程中观察到的现象。要求学生在下一节课上分享他们的发现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探索者》系列书籍中关于溶解现象的章节。

-《儿童科学小实验》一书中关于溶解的实验介绍。

-《生活中的化学》一书，特别是关于日常生活中的溶解现象和应用的部分。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同温度下水的溶解能力是否有所变化，记录不同温度下溶解相同物质所需的时间。

-要求学生调查家庭中常用的清洁剂，了解它们的主要成分以及它们在水中的溶解性和清洁效果。

-鼓励学生尝试使用不同溶剂（如酒精、汽油等）来溶解相同物质，比较溶解效果，并思考为什么不同的溶剂溶解能力不同。

-引导学生思考溶解现象在生活中的应用，例如：为什么海水晒盐需要经过蒸发？为什么煮菜时加盐能够使菜更加美味？

-让学生通过查阅资料，了解溶解度曲线，并尝试绘制几种常见物质的溶解度曲线图。

-鼓励学生参与科学俱乐部的活动，与其他同学交流关于溶解现象的发现和疑问。

-建议学生在家中尝试制作简单的溶液，如糖水、盐水等，并观察溶液的制备过程和特性。

-提议学生关注环境保护，了解过度使用化学物质对水体的污染，并思考如何减