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浅析如何提高学习者的自我监控能力

目录

浅析如何提高学习者的自我监控能力 1

关键词：自我监控；学生管理；心理健康管理 1

一、教师主动引导，培养学生自主学习能力 1

二、学生主动学习，增强目标管理竞争意识 2

三、加强情绪管理，促进自我监控能力提高 3

四、结语 3

参考文献 4

摘要：随着人们价值观念日益多元化，很多父母和教师仍遵循传统的理念，对孩

子事务一手操办，这就造成小学生的的依赖性与日俱增，小学生的自我监控能力也差。本文有助于小学生自我监控问题的探讨，提高教育的实效性，让教师改变传统的教育模式，完善教育理念。这也有助于教师在教学过程中充分调动小学生的主观能动性，间接地提升的教学效果，正确认识自我监控能力，提升小学生自我监控能力，从而落实“双减”政策要求。此外，小学生通过提升自我监控能力，能帮助其养成良好的行为习惯，提高独立完成任务的能力，发挥各项潜能，真正实现自我的发展，促进教育目的实现。

关键词：自我监控；学生管理；心理健康管理

新课程改革背景之下，小学生自我监控能力的提升是学校德育工作中的一个重要部分，更是学生核心素养中的一个重要构成部分，素质教育中对学生主体地位进行了全面的界定。小学阶段正是学生养成习惯，发展自我监控能力的关键时期，将对其今后的成长起到至关重要的作用。而小学高年级正是孩子们形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，更是培养自我监控能力的黄金期。所以，小学阶段，特别是小学高年级阶段正是培养小学生自我监控能力很好的时期。只有小学生自我监控能力得到提升，才能够使其更好的发挥自身的才能，发掘自身的潜力，进而达到自我发展的目的。另外，它还有利于小学生成功进入初中阶段，从其自身可持续发展来看，它是其所必须具备的最为基础的一种能力。增强小学生自我监控能力对小学生未来全面健康发展较为有利。

一、教师主动引导，培养学生自主学习能力

在人本主义的发展理论中，以人类发展为主要目的，以人类可塑性为前提条件，强调人类自我实现与自我发展能力，强调人类自我监控与自我规范，支持个人积极参与到自我监控之中。只有让个体积极主动地去获得和吸收知识才能够真正地去改变人们的行为。所以教师在教学中需要对学生进行自主学习能力的培养，激发他们的学习兴趣和养成好的学习习惯等，不能盲目的对他们进行知识灌输。实践中要养成这些学习习惯需要学生有正确的学习方法：一是确立学习的目的是从现实出发，二是依据目的，运用正确的方法进行预习，三是发现预习中存在的问题及时和师生沟通。课程学习过程中碰到疑难问题解决不了就不可以视而不见，应该问教师问题，求助教师。小学教育阶段是人生重要的启蒙时期，对于学生未来的成长有着至关重要的作用。因此，小学教师应当善于发现每个孩子身上的优点和长处。不应该只满足于理论上的学习，做为一个小学生把学到的知识应用在技能实践中也是极为重要的，并对遇到的问题，解决的办法加以总结，发现其中的规律。在经历了这一系列过程之后，学生才能够更好的发展自己的自主学习。从心理学研究的角度讲，能力来源于实践，只有通过学习实践不断地总结自己的经验，学生才有可能获得自主学习的本领。小学生文化基础薄弱、自律能力不强、

自尊较强，老师在指导过程中要关注学生的差异性，要帮助他们建立符合自身实际情况的学习目标并准确定位，促使他们按既定目标刻苦学习。作为小学数学教师，应根据不同阶段的特点，合理选择教学方法，为学生营造出轻松愉悦的学习气氛。对于小学生而言，数学具有一定难度，所以教师应结合自身教学经验，采取适当的教学策略进行指导。在指导中，教师应当做到充分相信，重视对学生自我意识与学习信心的培养，引导他们通过科学地进行自我评价，使其自主学习能力不断增强。

二、学生主动学习，增强目标管理竞争意识

竞争是人类的天性，让学生树立竞争意识，激发他们的好胜心、上进心，让他们不断挑战自我，超越自我。老师们可以根据本班学生特点，结合专业特色，设计各种竞争活动，充分激发学生参与自我监控的兴趣，通过激烈而有趣的竞争，培养学生之间良好合作的质量和学习效能感。以促动自我发展的平等的竞争可以让学生不断前进，班主任应该鼓励学生在学习过程中在班级里寻找相应的竞争对手，让学生确认自己的前进目标，并在各方面进行竞争。班主任不能在教育过程

中总是以第一名的成功去要求每一个学生，学生发展具有差异性，不是所有的学生都可以是第一名。一个更有效的激励措施是鼓励学生以第一名为参考，目标是缩小与第一名之间的差距。学生们经过努力，会发现自己的进步，所以学生才更愿意去不断尝试前进。有目标的存在，学生将不断努力，以目标意识为导向，与第一名竞争，进一步提高自己。当学生们忙