《建筑构造》课程标准.doc

《建筑构造》

课程标准

部门：

土木工程学院

制订：

审核：

适用专业：

建筑工程技术专业

制订时间：

2023年7月

修订时间：

2024年7月

教务处制

目录

TOC\o1-2\h\u23406一、课程基本信息 -1-

14090二、制定思路 -1-

12023（一）岗课赛证融通，开发课程标准，突出育训结合 -1-

3294（二）明确思政目标，优化内容供给，德育智育统一 -2-

12369（三）创新教学模式，推动课堂改革，落实立德树人 -2-

9204三、课程性质 -3-

11975四、课程目标 -3-

7692（一）素质目标 -3-

7732（二）知识目标 -3-

31813（三）能力目标 -4-

11557五、课程内容和要求 -4-

17726六、课程教学实施与保障 8

6390（一）教材选用 8

13619（二）教学团队 8

6143（三）教学条件 8

4093（四）课程资源 9

12816七、课程考核与评价 10

11297（一）考核要求 10

25026（二）考核与评价 10

PAGE

3-

一、课程基本信息

课程代码

42301

开课院（部）

土木工程学院

课程名称

建筑构造

面向专业

建筑工程技术

学分

4

总学时

64学时

本课程与其他课程的关系

序号

前期课程

并行课程

后续课程

1

工程制图与CAD

建筑力学

2

工程材料

建筑结构

3

施工图识读

4

BIM建模与技术应用

5

建筑工程施工技术

6

建筑工程计量与计价

编制

审定

批准日期

2023年12月

修订日期

2024年7月

二、制定思路

（一）岗课赛证融通，开发课程标准，突出育训结合

《建筑构造》课程对接《高等职业学校工程造价专业教学标准》和校企联合开发的《建筑施工现场专业人员职业能力评价标准》，落实教育部2019年13号、61号文件精神，全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知（教高[2020]3号）、教育部办公厅印发《关于开展“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育的工作方案》的通知等文件精神，明确专业培养目标和规格，制定《岗位（群）工作任务及职业能力分析报告》，深入分析学生现实需求，全面落实大学生思想政治工作总体要求，以“三全育人”为要求，以“立德树人”为根本，强化“中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育，明确专业知识目标、能力目标、素质目标，实施课程思政，做到知识传授、能力培养与价值引领同步，制定《毕业生质量标准》。依据《毕业生质量标准》，构建“公共基础课程+专业基础课程+专业核心课程+专业拓展课程”的模块化课程体系，制订了《建筑工程技术专业人才培养方案》，将人培方案中的知识要点、能力要点、素质要点，结合课程知识特点，分解到模块化课程体系的每门课程中，并强化课程体系中的课程与课程之间知识技能的纵向贯通与衔接、本课程前后内容之间的融通，从而形成《建筑构造与识图课程标准》，切实做到育训结合。

《专业教学

《专业教学要求》

校企联合开发

《职业能力标准》

《学生现状及现实需求分析表》

《岗位工作任务及职业能力分析报告》

《大学生思想政治工作要求》

思想政治素质、道德素质、心理素质、身体素质、文化素质、职业素养、创新创业创造素养、法制观念、劳动观念、家国情怀，社会主义核心价值观。

做到“四个热爱”，树立“四个意识”，坚定“三个精神”。

中国优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化。

《人才培养质量标准》（毕业生质量标准）

知识目标、能力目标、素质目标

构建“公共文化基础课程+专业基础课程+专业核心课程+专业拓展课程”的课程体系。

通过分解表，把知识点、能力点、素质点分解到各门课程。

《课程标准》

图1制定《课程标准》流程图

对接建筑施工现场专业人员岗位标准，并融入了“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书对建筑设计类相关技能的考评内容，以及全国职业院校技能大赛建筑工程识图赛项对建筑施工图识读与绘制的考核内容。重构岗课赛证一体的模块化教学内容，包含3大模块、10个项目。

（二）明确思政目标，优化内容供给，德育智育统一

依据《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大中小学劳动教育指导纲要》，从专业特色优势背景和课程特点出发，提炼思想价值和精神内涵，挖掘契合课程育人目标。科学设计“社会主义核心价值观、遵标守规、科学思维、工匠精神及职业素养”四个层面的课程思政建设目标，构建“固核心价值观、