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Unit6ShoppingBreadandwrite(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“Unit6ShoppingBreadandwrite(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”主要围绕购物场景展开,旨在培养学生运用英语进行购物交流的能力。本课教学内容为阅读一篇关于购物经历的短文,并完成相关的书写任务。通过本节课的学习,学生能够掌握购物相关的词汇和句型,提高阅读理解能力和书写技巧,为实际生活中的购物交流打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括:
1.语言能力:通过阅读购物场景的短文,学生能够理解并运用购物相关的词汇和句型,提升听说读写综合语言运用能力。
2.思维品质:在阅读过程中,学生将学会分析、概括和推理,培养批判性思维和创造性思维,以更好地理解和表达购物经历。
3.学习能力:通过本节课的学习,学生能够掌握阅读策略和书写技巧,提高自主学习能力,为后续学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握购物相关的词汇,如:shirt,pants,shoes,expensive,cheap等。
②学会使用购物场景中的基本句型,如:“Howmuchisit?Its...yuan.CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.”等。
2.教学难点
①能够在实际购物场景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
②能够理解并描述购物经历,如:“Iboughtanewshirtyesterday.Itwasverycheap.”等。
③培养学生的阅读理解能力,使其能够理解短文中的细节信息并进行简单推理。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材,以便于学习本节课内容。
2.辅助材料:准备购物场景的图片、价格标签等实物道具,以及购物相关的视频片段,以便于情境模拟和教学展示。
3.教学工具:准备一台电脑和投影仪,用于播放视频和展示PPT,增强教学互动性和直观性。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行小组活动和角色扮演练习。
教学过程
1.导入新课
(1)师生互动,询问学生是否喜欢购物,分享自己的购物经历,激发学生的学习兴趣。
(2)展示购物场景的图片,引导学生谈论购物相关的话题,如:喜欢的商品、购物地点等。
2.学习课文
(1)播放课文视频,让学生初步感知购物场景和对话内容。
(2)引导学生跟读课文,纠正发音,掌握购物相关的词汇和句型。
(3)让学生分角色朗读课文,提高学生的语音表达能力和合作意识。
3.内容探究
(1)针对课文中的购物对话,提问学生:他们在哪里购物?买了什么?多少钱?
(2)引导学生关注课文中的细节信息,如:商品的价格、购物地点等。
(3)让学生根据课文内容,用英语描述自己的购物经历。
4.情境模拟
(1)将学生分成小组,每组选定一个购物场景,如:商场、超市等。
(2)学生根据购物场景,运用所学词汇和句型进行角色扮演,模拟购物过程。
(3)教师巡回指导,纠正学生的错误,给予表扬和鼓励。
5.总结全文
(1)引导学生回顾课文内容,总结购物场景中常用的词汇和句型。
(2)让学生分享自己在情境模拟中的收获和感受。
(3)教师总结本节课的学习内容,强调购物场景中的交流技巧。
6.课后作业
(1)让学生用英语书写一篇关于购物经历的短文,巩固所学内容。
(2)鼓励学生与家长一起进行购物活动,尝试用英语进行交流,提高实际运用能力。
7.教学反思
(1)总结本节课的教学效果,反思教学过程中的优点和不足。
(2)针对学生的实际情况,调整教学策略,为下一节课做好准备。
在整个教学过程中,注重培养学生的核心素养,关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的英语综合运用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)阅读材料:为学生提供一些关于购物场景的英语短文或故事,让学生在课后阅读,提高阅读理解能力。
(2)音频资源:收集一些购物场景的英语对话或广播剧,让学生在课后收听,锻炼听力理解能力。
(3)视频资源:有哪些信誉好的足球投注网站一些购物相关的英语教学视频,如购物礼仪、购物技巧等,让学生在课后观看,增强实际应用能力。
(4)互动游戏:开发一些与购物相关的英语互动游戏,如在线购物模拟、购物词汇拼写比赛等,让学生在课后参与,提高学习兴趣。
2.拓展建议
(1)词汇积累:鼓励学生制作购物词汇卡片,收集和整理购物场景中常用的英语词汇,定期进行复习和巩固。
(2)情景对话:指导学生编写购物场景
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