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江苏省南京市六校联合体2025学年高三上学期11月联考语文试题

一、现代文阅读

(1)在这个充满变革与挑战的时代，科技创新与人文关怀的融合成为推动社会发展的重要力量。南京某高校的师生们，秉持着这样的理念，共同探讨如何将科技创新与人文教育相结合，以培养具有社会责任感和创新精神的未来人才。在一次关于“科技与人文”的研讨会上，与会专家们从不同角度出发，对科技与人文的关系进行了深入的剖析。

(2)专家们指出，科技的发展虽然极大地丰富了人类的生活，但也带来了一系列伦理和道德问题。如何在科技创新的过程中坚守人文精神，是当前教育面临的重要课题。他们认为，教育应该培养学生的批判性思维和创新能力，同时也要注重培养学生的人文素养，使他们能够在面对复杂问题时，既能运用科技手段解决问题，又能从人文角度进行反思。

(3)在实际操作层面，专家们提出了一些具体建议。比如，在学校课程设置中，应该适当增加人文课程的比例，让学生在掌握科学知识的同时，也能够接触到丰富的文化内涵。此外，学校还应鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身体验，将科技与人文相结合，培养他们的实践能力和创新精神。同时，学校也要加强师资队伍建设，提升教师的人文素养，以便更好地引领学生成长。

二、古诗文阅读

(1)江苏省南京市六校联合体在古诗文阅读教育方面有着丰富的教学经验。据统计，自2019年起，该联合体共开展了20场古诗文阅读讲座，吸引了超过5000名学生参与。在这些讲座中，专家们深入解读了《诗经》、《楚辞》等经典文学作品，并结合实际案例，引导学生领略古诗文的美学价值和历史内涵。例如，在一次关于《诗经》的讲座中，专家以《关雎》为例，通过分析诗歌中的意象和情感，让学生们感受到了古代劳动人民的生活情趣。

(2)在古诗文教学实践中，南京市六校联合体注重培养学生的古诗文鉴赏能力。例如，某校语文教师在讲授《赤壁赋》时，首先让学生自主阅读全文，然后组织学生进行小组讨论，分析文中的修辞手法和写作技巧。在此基础上，教师再进行总结和拓展，引导学生将所学知识运用到实际写作中。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还显著提升了他们的古诗文阅读水平。数据显示，经过一年的古诗文教学，参与学生中超过90%的学生能够准确地理解古诗文内容，并能够运用古诗文中的修辞手法进行创作。

(3)为了让学生更好地了解古诗文背后的历史和文化，南京市六校联合体还组织了一系列的实地考察活动。例如，某校组织学生前往南京博物院参观古代书法展，通过观察古代书法作品，学生们对古代书法艺术有了更为直观的认识。此外，学校还定期邀请古代文学专家来校授课，让学生们有机会近距离接触古代文学经典。据统计，在过去三年里，南京市六校联合体共组织了30余次此类活动，参与学生达数千人次。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们对古诗文的理解和欣赏能力。

三、语言文字运用与作文

(1)在语言文字运用与作文教学中，南京市六校联合体强调培养学生的语言感知能力和表达能力。教师们通过精心设计的课堂活动，如成语接龙、词语辨析等，让学生在轻松愉快的氛围中提升对语言文字的敏感度。例如，在一次作文课上，教师引导学生从日常生活中的点滴细节出发，挖掘素材，撰写真实感人的作文。通过这样的训练，学生们不仅学会了如何运用语言文字，还培养了观察生活、感悟生活的能力。

(2)作文教学方面，南京市六校联合体注重培养学生的创新思维和个性化表达。教师们鼓励学生敢于质疑，勇于创新，提倡在作文中融入自己的独特见解。例如，在某次作文比赛中，一名学生以“科技改变生活”为题，结合自身经历，提出了一系列具有前瞻性的观点，赢得了评委的一致好评。此外，学校还定期举办作文讲座，邀请知名作家和学者分享写作心得，为学生提供更多学习和借鉴的机会。

(3)在语言文字运用与作文教学过程中，南京市六校联合体强调理论与实践相结合。教师们通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等多种形式，让学生在掌握语言文字运用规律的基础上，能够灵活运用到实际写作中。例如，在一次作文课上，教师以“环保”为主题，让学生们结合所学知识，撰写一篇具有说服力的议论文。在写作过程中，学生们不仅学会了如何运用论证方法，还提高了自己的语言组织能力和逻辑思维能力。通过这样的教学实践，学生们在语言文字运用与作文方面取得了显著的进步。