高考政治考前20天终极冲刺攻略（第03期）第19天：6月3日 辩证的否定观 含解析.docVIP

6月3日辩证的否定观

考点

2016·新课标卷Ⅰ

2016·新课标卷Ⅱ

2016·新课标卷Ⅲ

2015·卷I

2015·卷Ⅱ

2014·卷I

2014·卷Ⅱ

辩证的否定观与创新意识

21

1．从考点角度看，辩证的否定观属于高频考点；而创新的作用等是近年高考的冷考点。

2．从题型角度看，选择题常正面考查辩证否定观、创新的作用，也常以误区的形式考查辩证否定的含义、特点、实质等。主观题常考查辩证否定的特点、辩证法的革命批判精神与创新意识等。

3．从命题背景材料看，生活处处有哲学，平时要提高运用哲学思维解读热点问题和漫画、古文的意识和能力。

全面把握辩证否定观

原理内容

方法论

辩证的否定观

辩证的否定，是事物自身的否定；辩证的否定是联系和发展的环节；辩证否定的实质是“扬弃”

树立创新意识：

①关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念

②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界

辩证法的革命批判精神

辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的

有关“唯物辩证法”的命题

1.设问模式

(1)结合材料分析某些做法(或现象)所体现的唯物辩证法道理。

(2)结合材料，分析某些做法的唯物辩证法启示。

2.答题要素

(1)如何体现唯物辩证法？

【提示】原理＋方法论＋结合材料

①联系观(原理、方法论、关键词句、进行结合)。

②发展观(原理、方法论、关键词句、进行结合)。

③矛盾观(原理、方法论、关键词句、进行结合)。

④创新意识(原理、方法论、关键词句、进行结合)。

(2)某做法给我们的唯物辩证法启示。

【提示】概括做法＋原理及方法论＋如何做

①联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。

②发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。

③矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。

④创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。

1．（2016·江苏政治）在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是

①要树立辩证的否定观 ②要坚持共性与个性相统一

③创新推动社会制度的变革 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】A

【解析】通读材料和选项后，首先确定④说法错误，应该是矛盾的普遍性寓于特殊性之中，排除B、D，确定②一定正确，手工艺大师转变观念，为传统手工艺注入了新活力，这不是“社会制度”的变革，排除③，正确答案是A。

【考点定位】辩证的否定观，矛盾的普遍性和特殊性的关系，创新的作用

2．（2016·新课标卷2文综）某市打造北斗卫星导航功能型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，部署完成了78275台套北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明

①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现

②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力

③科技创新以思想观念的创新为先导

④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【答案】A

【解析】产品商业性开发应用取得显著成效，体现了科技转化为生产力的重要性，故①符合题意；“北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善”，体现了随着实践的发展，认识也在不断发展，故②符合题意；理论创新是社会发展的先导，故③说法错误；材料没有体现科技创新与传统的关系，故④与题意不符。故选A。

3．（2015·江苏政治）下列名言警句中体现相近哲理的是

①为学之实，故在践履②学如不及，犹恐失之

③为学患无疑，疑则有进④物有甘苦，尝之者识

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】B

【解析】“为学之实，故在践履”“物有甘苦，尝之者识”体现了实践是认识的来源；“学如不及，犹恐失之”形容学习勤奋，进取心强，体现了意识的能动作用；“为学患无疑，疑则有进”体现了辩证否定观，既肯定又否定，既保留又克服；答案为B。

4．（2015·四川政治）按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民国家”的要求，农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程。2015年，中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作。与传统培训不同，新型职业农民培育包括新型职业农民成长的全过程，即教育