高中政治教学课例《民主决策作出最佳选择》课程思政核心素养教学设计及.docxVIP

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高中政治教学课例《民主决策作出最佳选择》课程思政核心素养教学设计及

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在帮助学生深刻理解民主决策的内涵与意义，使他们认识到在现代社会中，民主决策是实现公共利益、保障公民权益的重要途径。学生通过学习，将能够掌握民主决策的基本原则、程序和方法，提升自身的政治参与能力和民主意识。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，作出合理判断，形成正确的价值观念。

(2)在知识目标方面，学生需要掌握民主决策的基本概念、民主决策的类型、民主决策的原则和程序等知识。通过学习，学生能够理解民主决策在政治、经济、文化等领域的应用，以及其在国家治理和社会管理中的重要作用。此外，学生还应了解我国民主决策的现状、存在的问题和改进方向。

(3)在能力目标方面，学生需要具备以下几方面的能力：一是能够运用民主决策的原则和方法，分析和解决实际问题；二是具备收集、处理和分析信息的能力，能够从多方面了解问题，为民主决策提供依据；三是能够与不同观点的人进行沟通和协商，达成共识；四是学会在集体中发表自己的意见，尊重他人意见，形成民主决策的共识。通过这些能力的培养，学生将为未来参与社会生活打下坚实的基础。

二、教学内容

(1)本节课的教学内容围绕“民主决策作出最佳选择”这一主题展开。首先，我们将探讨民主决策的基本概念，包括其定义、特征和重要性。通过讲解，学生将了解民主决策是如何在尊重公民意愿、保障公民权益的基础上，实现公共利益最大化的。接着，我们将分析民主决策的类型，如直接民主与间接民主、多数决与少数决等，帮助学生认识到不同类型民主决策的适用场景和优缺点。

(2)在教学内容中，我们将重点讲解民主决策的原则和程序。首先，介绍民主决策的原则，如平等原则、自由原则、公正原则、公开原则等，使学生明白这些原则在民主决策过程中的指导作用。随后，详细讲解民主决策的程序，包括议题提出、意见征集、方案制定、投票表决、结果公布等环节，使学生了解民主决策的完整流程。此外，我们还将结合实际案例，分析民主决策在我国的实践情况，使学生认识到我国在民主决策方面取得的成就和存在的不足。

(3)为了让学生更好地理解民主决策，我们将从以下几个方面进行教学内容的设计：一是通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生亲身体验民主决策的过程，提高他们的参与意识和实践能力；二是结合时事热点，引导学生关注民主决策在现实生活中的应用，增强他们的社会责任感和公民意识；三是通过案例分析，让学生了解民主决策在不同领域的成功经验和失败教训，提高他们的分析问题和解决问题的能力。通过这些教学内容的设置，旨在培养学生成为具有民主素养、社会责任感和实践能力的公民。

三、教学过程

(1)教学过程将从导入环节开始，通过播放与民主决策相关的视频或案例，激发学生的学习兴趣，引发他们对民主决策的思考。随后，教师将引导学生进行小组讨论，分享各自对民主决策的理解，为后续的教学内容奠定基础。

(2)在主体教学环节，教师将采用讲授与互动相结合的方式，详细介绍民主决策的基本概念、类型、原则和程序。通过课堂提问、案例分析等手段，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，教师还将组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的民主决策过程中，亲身体验决策的复杂性和挑战。

(3)结束环节，教师将组织学生进行总结与反思，让他们回顾本节课所学内容，并就民主决策在现实生活中的应用进行讨论。此外，教师还将布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中的一则民主决策案例，并撰写心得体会，以巩固所学知识，提高他们的实践能力。