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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
九年级上册语文练习册答案苏科版
【《鼎湖山听泉》答案】
【课堂同步】
1.chèwǎngyōuzhì
2.泠泠淙淙朗姿雀己循
3.闲暇遐想拨弄拔河迥异目光炯炯辨别争辩
4.诞生成长繁衍死亡倾听分辨
5.柔曼如提琴者石缝间漏下的滴泉万道细流汇于空谷激流
直下陡壁
6.不好。听泉“”可以让人们在想象中去捉摸泉之形,品味泉
之美,显得空灵。再说在雨意尚未尽消,对溪流看不分明的时候,
作者倾向于以听觉去把握更显自然。“品泉”二字太空泛,且有歧
义。
7.泉的踪影不可捉摸,显出的半含半露、“欲近故远”的娇态,
似乎与调皮的爱女有着相通之处。这样,由爱女而爱泉,由一般
的品赏、出于好奇心的探究而萌发的爱意转入用听觉去领略和感
受泉声,就显得很自然了。
8.鼎湖山原本是古老的,然泉声的清朗,如孩子“如铃的笑
语”,使鼎湖山焕发出青春的气息,处处透露出一股童稚“的生气”。
作者感情进一步深化,隐隐点出山泉是鼎湖山年轻的源泉,是鼎
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
湖山之魂。
9.作者看到楹联引起共鸣,觉得它道出了自己的感受,所
以“点头会意”。到此已无尘半点“”正如作者感觉到的进山之人如“
入清澈透明的境界,身心了无杂尘”;上来更有碧千寻“”却是站“
在亭前望去,满眼确是一片浓碧”。既用楹联精练地表达出白己的
情感,同时又在结构上起到承上启下的作用。
10.(提示)①句湿“”“推”写尽了鼎湖山的浓碧“”,树木鲜绿
欲滴,绿意浓厚,且有层次感,越往高处,绿意越浓。②③句用
贮蓄“”“沉淀”等词形象地写出了水藻、湖水绿之深、之浓,想象丰
富奇特,令人回味。
11.怅惘“”的含义:陶醉、迷惘。因为作者感受到树越“密,
绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳”,他为此情景而陶醉。
不见泉影,只闻泉声,欲寻泉踪,故有迷惘之感。(释义只要体会
作者当时的感受,并能自圆其说即可)
12.“山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。”作者用
孩子“如铃的笑语”形容泉声,展现出泉声轻快、清脆、清亮的特
点,表达出作者对泉声的喜爱之情。
【课外拓展】
13.山美在突兀嶙峋“的峭壁”“万丈悬崖”;泉美在在“石壁后、
溪涧里哗响”“奔腾不息”;林美在“密密的林间”;雾美在飘忽不“
定”“霏霏雨雾”。
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
14.在大自然的伟大力量面前,作者感到自己形象的渺小、
生命的短暂、知识的浅薄、力量的微弱。这样写反衬出瀑布从高
山之巅一跃而下的力量和魅力。
15.题目略
(1)这一句运用拟人手法,把石阶拟作向导,默默“”“执拗”
突出向导的性格特点,侧面表现出游人
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