赞美老师教学方法.docxVIP

赞美老师教学方法

PAGE2

赞美老师教学方法

赞美老师教学方法

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是您含辛茹苦的身影；一批批学生，一颗颗心灵，装满的总是您无比慈爱的心灵。

在我们踏进校园的那一刻，一位可亲可敬的人已经默默的守在讲台上，她默默地为祖国奉献，默默地耕耘，为祖国培养了无数有用的人才。她挥洒自如，目有传神，成为我们最可爱的人。她就是我们敬爱的老师。

教师最高兴的事莫过于桃李满天下，最幸福的事莫过于见证学生的成才。在我的教学经历中，让我深深感受到我有很多值得赞美的地方。我的教学就像一块神奇的调色板，让每个孩子个性的色彩在教学之中闪耀；我的教学更像一台神奇的打印机，通过我每天的努力都能“复制”出许多出色的自己。

第一，我觉得我的教学方法最大特点就是善变。不同的课采取不同的方法，在“一课一练”的指导下我基本上是边学边教。拼音课上我就充分发挥小朋友的主动性让小朋友们当小老师，激发他们的兴趣；识字课上我注重让他们在游戏中学习；阅读课上我注重朗读感悟。通过这些方法我感觉自己变得年轻了，小朋友也愿意和我在一起。第二，我在尊重学生个体差异的同时注重培养学生个性特长。每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石，每个学生都有自己的优点和不足。有的孩子口才好，我就鼓励他多参加讲故事等活动；有的孩子手工能力强，我就引导他做一些小手工艺品；有的孩子爱好绘画，我就培养他成为班级的小画家……在培养特长方面我始终坚持让学生自愿参加、自我管理、自我约束、自我服务。这样既培养了学生的特长又减轻了老师的负担。

第二，我充分利用教材资源，培养学生学习兴趣。教材中有很多插图，我就充分利用这些插图引导学生学习拼音字母和一些基本汉字。如学习bpmf时，我就根据教材中的插图引导学生：小弟弟用手摸左边的一个大坡说“p”，爬爬爬；小妹妹摸右边的一个小坡说“m”，妈妈妈；他俩还拉着手说“m-m-m-b”，摆摆手；弟弟摸左边的小鸟说“f”，飞飞飞。这样以来孩子们既轻松又准确地学会了bpmf三个声母。另外我还根据儿童的特点通过游戏、儿歌、活动等各种形式来培养学生的学习兴趣。

再次，我认为培养学生的自学能力也非常重要。以前我认为老师讲得越少学生学得越少这种思想是不对的。我觉得在课堂上老师的讲解一定得精细不能让学生没有目的的学，在课堂上引导学生把每个拼音和汉字都放在一定的语言环境中去学，这样做对学生的自学特别重要。我还鼓励学生从课外书中摘抄一些优美的词句和短诗等学习材料。此外为了更好地引导和鼓励学生自学我根据班级学生的实际情况和开智班的教学特点制定了详细的评价标准并把它纳入期末评价考核之中这样做以来大大提高了学生的自学能力。

总之我的教学方法有很多很多值得赞美的地方还有很多很多需要改进的地方，在以后的工作中我会更加努力地探索更加科学的教学方法为培养德智体全面发展的人才而不懈努力！

赞美老师教学方法

在教育的道路上，老师们的付出和努力是无法忽视的。他们不仅传授知识，更以独特的教学方法，激发学生的学习热情，培养他们的独立思考能力。今天，我想向大家介绍一些值得赞美的老师的教学方法。

一、互动式教学

许多老师采用互动式教学，鼓励学生积极参与，通过讨论、小组合作等方式，使学生更好地理解和掌握知识。这种教学方式不仅活跃了课堂气氛，还培养了学生的团队合作能力和沟通技巧。例如，一位历史老师通过组织小组讨论，让学生们自己探索历史事件，从而激发他们的学习兴趣，加深对历史知识的理解。

二、情境式教学

情境式教学也是老师们常用的教学方法。老师们通过创设各种情境，让学生们在实际生活中应用所学知识，从而加深对知识的理解。例如，一位数学老师会组织学生解决实际问题，如测量教室面积、计算购物预算等，让学生在实践中学习数学，提高他们的数学应用能力。

三、因材施教

老师们注重因材施教，根据每个学生的特点，采用不同的教学方法和策略。对于理解能力强、学习速度快的学生，老师会给他们更多的挑战；对于学习速度较慢的学生，老师会耐心地引导他们，帮助他们建立自信，克服困难。例如，一位英语老师为不同水平的学生设计不同的学习计划，使每个学生都能在适合自己的节奏中取得进步。

四、创新教学工具

老师们也善于利用现代教学工具，如多媒体、在线课程等，以提高教学效果。这些工具不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆知识。例如，一位化学老师利用动画模拟化学反应过程，使学生更直观地理解复杂的化学原理。

五、注重实践与反思

老师们不仅注重课堂上的教学，还鼓励学生参与实践活动，如实验、实习、社区服务等，以培养学生的实践能力。同时，老师们还鼓励学生反思自己的学习过程，帮助他们找到自己的优点和不足，从而更好地改进学习方法。一位生物老师组织学生进行植物研究项目，让学生在实