部编版六年级语文下册《快乐读书吧》精美课件.pptx

人教部编版六年级语文下册漫步世界名著花园

素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。语言应用：引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。思维能力：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，通过交流学习阅读世界名著的方法。审美创造：品读优秀例文，激发学生对生活的热爱之情,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。素养分析

指导阅读本单元课文，总结交流方法。迁移运用，体会作者要表达的情感，感受名著的魅力。学习重点边读边批注，能获得阅读名著的乐趣，乐于分享课外阅读的成果。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆?索亚历险记

学习活动03XUEXIHUODONG

每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。在世界文学史上，有许多的经典名著，它们是人类思想艺术的精华，反映了人类美好的情感和灿烂的智慧。今天，我们就一起漫步世界名著花园，共同感受世界名著的魅力。激趣导入

《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。激趣导入

这个单元，同学们已经读了一些世界名著，有了自己的思考和理解。下面是某个同学写的人物档案，大家猜一猜，这位同学描述的是哪本书中的哪个人物？激趣导入

姓名：________日期：________书名：______________这个人物长什么样子？这个人的头发很长，肌肉十分结实，衣服上是几个补丁，裤子已经失去了原有的颜色，烂到只剩半截。这个人物的名字是：_____________这个人物在故事中的地位是什么？这个人是这部小说的主人公，故事情节都是围绕着他来写的……这个人物的性格是怎样的？这个人的性格是：勇敢、坚强、坚持、乐观……对于这个人物，你还知道哪些？这个人在荒岛上救了一个野人，给他起名为“星期五”，还教会了他如何说英语、做面包、打猎。……《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊人物档案

我们可以运用这种方式去把握人物的外貌、性格特征。除此之外，我们还可以怎么读名著呢？讨论交流

我平常阅读时，会在有感触的地方做批注，特别感兴趣的会记在“采蜜本（阅读摘抄本）”上。每读一本名著，我都会整理出这本书的内容结构图，梳理自己的阅读感受。汇报交流

人物姓名：__________性格1性格2性格3鲁滨逊给你留下的怎样的印象？选出3个你认为可以用来形容他性格特征的词语填入“性格”的框中，举例说明一下为什么你会选择这个性格特征来形容他。人物性格

你阅读了哪一章？哪一页？总结故事的这一部分发生了什么。读完这一段，你的想法、感受和预测是什么？选择某本书中某个你印象深刻的段落，说说这个段落讲了什么，然后写出你的想法、感受和预测。阅读笔记

一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会）读了《鲁滨逊漂流记》，说说哪些地方让你感到特别惊奇。讨论交流

鲁滨逊能在荒岛上独自存活二十八年。他凭借自己的劳动——种植小麦、圈养羊、制作面包，获取劳动工具，变不可能为可能。鲁滨逊那聪明的头脑，坚强的意志，良好的身体素质，以及对危险极强的防范意识，让人惊奇。汇报交流

鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，给他取名“星期五”，他让“星期五”忠于自己，并教“星期五”说英语，让“星期五”从一个野人慢慢变成了文明人，真是太了不起了！鲁滨逊的冒险精神令人叹服。他放弃了舒适的生活去航海冒险，几次遇到危险，却都凭借自己顽强的意志活了下来。汇报交流

（1）故事精彩离奇。（2）塑造了一个典型的资产阶级正面形象，一个不满足于现状、敢于追求进取、不屈不挠的鲁滨逊形象。写作特色

（3）小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来。（4）作品注重通过人物的行动、语言和心理活动描写刻画人物性格，注重表现人物性格的变化和发展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。写作特色

它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。——[法国]卢梭经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记