部编版语文三年级下册课件《剃头大师》.pptxVIP

部编版语文三年级下册课件;图上的小朋友在做什么？;秦文君，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编，中国作家协会儿童文学委员会副主任。

主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《一个女孩的心灵史》等。;看到这篇课文的题目，你想知道什么？;自读课文，要求：

1.读准字音，读通句子，读顺课文。

2.画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证。;剃头执木尺否则骂人仇人

习惯受刑厘米摸耳朵;识字方法;理解词语;再读课文，整体感知;第二部分(第7—18自然段)：主要写“我”给小沙剃头的过程。;总结回顾，指导书写;你是如何记住这些生字的？;;结构：上下;结构：左右;结构：上下;结构：上下;结构：左右;结构：半包围;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：半包围;结构：独体;结构：左右;结构：左右;部编版语文三年级下册课件;认读生词;读课文第1—3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点。;老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。;老师傅这样给小沙理发，小沙的感受怎么样？;快速浏览第7—17自然段，说说“我”是怎样给小沙理发的，结果如何。;我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。;小沙为什么央求“我”为他理发呢？;读文章最后一个自然段。想想“倒霉”的含义。;“我”和剃头师傅谁剃得好？;“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？;对比思考：店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，为什么即使小沙不给“我”钱，“我”也愿意替小沙剪头发？;小沙胆子小，不但不配合剃头师傅而且还要骂人家“害人精”，所以理发店的师傅们很不欢迎小沙这样的顾客。而“我”当小沙央求“我”给他剃头的时候，非常高兴，因为从来还没有人愿意把脑袋交给我随???的摆布。;对比思考：为什么理发店里谁给小沙剃头，小沙就骂谁“害人精”，而“我”剪下小沙的头发时，他却如此高兴？;理发店的老师傅给小沙理发，他感觉像是在受刑，而且理完发之后姑父还要给人家钱，所以小沙骂人家是“害人精”。

“我”给小沙理发虽然是胡乱的剪头发但是小沙没有受刑一样感觉，所以他非常高兴。;找出描写老剃头师傅和“我”分别给小沙剃头过程的相关句子，对比朗读，完成表格。;本文的语言风趣幽默，略带调侃的意味，符合儿童的心理特征。;;“剃头大师”其实是一种调侃，并不是说“我”真的是“剃头大师”。用“剃头大师”作为题目，能够引起读者的阅读兴趣。;课堂小结;1.挑一件童年难忘的趣事写一篇小作文。

;思维导图