Unit 5 Lesson 4 This is me!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Lesson4Thisisme!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以冀教版英语三年级上册Unit5Lesson4Thisisme!为教学内容，旨在让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍自己。在设计思路方面，我将从以下几个方面展开：

1.导入：通过展示图片和播放歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入本课主题。

2.新课展示：结合教材中的插图和文字，引导学生学习本课的生词和句型，注重语音、语调的纠正。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生课后自主学习和实践。

5.评价与反馈：在课堂教学中，关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地使用英语进行自我介绍的能力。

2.文化意识：通过介绍自己的姓名、年龄、喜好等信息，增强学生对个人身份的认识和文化差异的理解。

3.思维品质：鼓励学生在介绍自己时，运用创造性思维，尝试不同的表达方式。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流提升语言运用技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和介绍自己的简单句型。

-学生对字母和简单单词的读写有了一定的基础。

-学生可能已经能够用英语进行简单的自我介绍，如名字、年龄等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生的听说能力通常比读写能力强，喜欢通过听力和口语练习来学习。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢在小组活动中与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在发音和语调上可能存在不准确的问题，需要教师的个别指导。

-在实际运用中，学生可能会因为紧张或不自信而难以流畅地自我介绍。

-部分学生可能在理解和使用一些抽象词汇时感到困难，需要具体的情境支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版英语三年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5Lesson4Thisisme!相关的图片、人物角色卡片，以及教学视频，以增强学习趣味性和互动性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动练习，同时准备一块白板和足够的黑板空间，方便教师书写和展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本课重点句型和词汇的预习PPT，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计如Whatsyourname?Howoldareyou?等问题，引导学生思考如何用英语介绍自己。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己，记录下不会的词汇或句子。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于学生自我介绍的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解Thisisme!句型的用法，并用图片和实物辅助教学。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在自我介绍中使用新学的句型和词汇。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语进行自我介绍。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解Thisisme!句型的结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英语写一篇自我介绍的作业。

-提供拓展资源：提供一些英语自我介绍的范文和视频，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成自我介绍的作业。

-拓展学习：学生观看提供的视频，学习更多自我介绍的表达方式。

-反思总结：学生反思自己的