珍惜粮食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用[001].docx

珍惜粮食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

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“珍惜粮食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用”

本节课以一年级上册综合实践活动教材中的“珍惜粮食”为主题，旨在让学生了解粮食的来之不易，培养节约粮食的良好习惯。教材通过图片、故事等形式，引导学生认识粮食的生产过程，感受农民辛勤劳作的艰辛，从而激发学生珍惜粮食的情感。本节课紧密结合学生的生活实际，注重实践与体验，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解粮食的生产过程，认识到粮食的来之不易。

②培养学生节约粮食、珍惜粮食的良好习惯。

2.教学难点

①如何通过实践活动让学生深刻感受农民辛勤劳作的艰辛。

②如何引导学生将珍惜粮食的理念融入到日常生活中，形成自觉行为。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体计算机

-音响设备

2.课程平台

-校园教学管理系统

-线上教学互动平台

3.信息化资源

-教学课件

-粮食生产相关视频资料

-节约粮食宣传图片

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实践活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗麦穗的成长过程图片，引导学生思考粮食从哪里来。

-回顾旧知：询问学生关于粮食种类、种植过程等已有知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解粮食的生产过程，包括播种、施肥、收割等环节，让学生了解粮食的来之不易。

-举例说明：通过展示浪费粮食的实例，让学生认识到浪费粮食的严重性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己家中如何节约粮食的方法，引导学生思考如何在生活中践行节约。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟粮食生产过程，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动中，教师及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调珍惜粮食的重要性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于珍惜粮食的实践作业：让学生记录自己家庭一周内的粮食消耗情况，分析是否存在浪费现象，并提出改进措施。

-鼓励学生将节约粮食的行动延伸到家庭和社区，为创建节约型社会贡献力量。

6.课后延伸（约10分钟）

-邀请家长参与，共同监督孩子的节约粮食行为，让家庭教育与学校教育相结合。

-组织学生参加学校举办的珍惜粮食主题活动，如绘画、写作比赛等，进一步强化节约粮食意识。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对课堂教学进行反思，分析教学效果，针对不足之处进行改进，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生在完成“珍惜粮食”这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识层面：

-学生能够详细描述粮食的生产过程，理解农民的辛勤劳作。

-学生能够列举出常见的粮食种类，并了解每种粮食的特点。

-学生能够认识到粮食浪费的严重性，并能够提出节约粮食的具体措施。

2.技能层面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作交流的能力。

-学生通过记录和分析家庭粮食消耗情况，锻炼了观察和数据分析的能力。

3.情感态度层面：

-学生在课程学习中培养了节约粮食的良好习惯，能够自觉地在日常生活中践行节约。

-学生通过学习，增强了对农民的尊重和感激之情，提高了社会责任感。

4.行为层面：

-学生在家中开始关注粮食的合理使用，减少浪费行为。

-学生在校园内积极参与珍惜粮食的相关活动，成为节约粮食的倡导者。

5.价值观层面：

-学生形成了正确的消费观念，认识到物质资源的珍贵，学会了合理消费。

-学生通过学习，明白了珍惜粮食不仅仅是个人行为，更是对国家和社会的贡献。

6.社会实践层面：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到现实生活中，如参与社区粮食捐赠活动，帮助有需要的人。

-学生在家庭和社区中传播节约粮食的理念，影响身边的人共同参与节约行动。

教学反思

这节课“珍惜粮食”结束后，我感到十分欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生们对粮食生产过程有了更深的了解，节约粮食的意识也有所提高。以下是我对这节课的一些思考。

课堂上，我尽量用生动的语言和具体的例子来讲解粮食的来之不易，学生们反响热烈，能够积极参与讨论。但是，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对讨论引导不够细致。下次，我会在讨论环节设置更明确的问题，让学生们能够更聚焦于主题。

在小组活动中，学生们表现出了很高的合作精神，他们通过角色扮演很好地模拟了粮食生产的过程。但是，我也注意到有些小组