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广东省惠州市2025届高三第二次调研考试(期中)语文试题及参考答案

一、现代文阅读（共30分）

(1)在2025年的初秋，惠州市的高三学子们迎来了他们紧张而充实的学习生活的新阶段。随着学期的深入，2025届高三第二次调研考试（期中）的语文试题也如期而至。这份试题旨在检验学生对语文基础知识的掌握程度以及对现代文阅读的理解和鉴赏能力。试题内容涉及了当代社会热点话题、传统文化以及文学经典等多个方面，旨在培养学生独立思考、深入分析和综合运用知识的能力。

(2)现代文阅读部分共有三篇文章，分别从不同的角度展现了语文学习的深度和广度。第一篇文章是一篇关于科技创新的论述，它探讨了人工智能在现代社会中的重要作用及其对人们生活的影响。第二篇文章则是一篇关于环境保护的时评，作者从实际案例出发，分析了我国在生态环境保护方面的现状和挑战。第三篇文章是一篇文学评论，对一部当代小说进行了深入解读，揭示了作品背后的文化内涵和艺术特色。

(3)在阅读理解方面，试题要求考生准确把握文章的主旨，分析文章的结构和论证方法，同时结合具体语境理解词语的含义。此外，试题还涉及了对文章中重要段落的分析和评价，要求考生能够站在作者的角度思考问题，对文章的写作意图和表达效果进行准确判断。通过这样的题目设置，旨在培养学生在阅读过程中提高自己的分析能力、批判性思维和审美鉴赏能力。

二、古诗文阅读（共35分）

(1)古诗文阅读部分选取了我国古代文学中的经典作品，涵盖了唐诗、宋词、元曲等多个时期和体裁。试题中的第一篇古文是一篇唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，通过对楼顶远眺的描绘，展现了诗人宽广的视野和远大的志向。第二篇古文是宋代文学家苏轼的《赤壁赋》，通过对赤壁之战的追忆，表达了作者对历史的深刻思考和对人生境遇的感慨。第三篇古文则是元曲作家关汉卿的《窦娥冤》，通过对窦娥冤案的讲述，揭示了封建社会的黑暗和不公。

(2)在古诗文阅读的试题中，考生需要对古文中的字词进行准确的解释，理解诗句的含义，同时把握诗文的整体结构和作者的情感表达。例如，在《登鹳雀楼》中，考生需要理解“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗所蕴含的哲理，即事物有始有终，人生如梦。在《赤壁赋》中，考生要把握苏轼通过自然景观的描绘来抒发自己对历史变迁和人生无常的感慨。而在《窦娥冤》中，考生则需体会关汉卿对窦娥悲剧命运的同情和对社会不公的批判。

(3)试题还涉及了对古诗文中的修辞手法、表现手法和艺术特色的分析。例如，在《登鹳雀楼》中，王之涣运用了夸张和对比的修辞手法，通过“欲穷千里目，更上一层楼”这句话，表现了诗人攀登高峰、追求卓越的精神。在《赤壁赋》中，苏轼通过借景抒情、情景交融的手法，将自然景观与个人情感紧密结合，创造出独特的艺术效果。在《窦娥冤》中，关汉卿运用了曲白结合、对比鲜明的艺术手法，生动地刻画了窦娥的形象，展现了封建社会的残酷现实。通过对这些艺术手法的分析和理解，考生可以更好地把握古诗文的艺术魅力。

三、语言文字运用（共25分）

(1)语言文字运用部分主要考查考生对汉语语言规范和表达能力的掌握。试题设计上，既包括了对日常用语的准确性、得体性的考查，也包括了对书面语的表达能力和修辞技巧的运用。其中一道题目要求考生根据给定的情境，撰写一封感谢信。在这封信中，考生需注意信件格式、称谓、正文内容和结尾语的运用，展现出良好的语言表达能力和礼仪素养。

(2)另一道题目则要求考生对一段新闻报道进行改写，使其更加简洁、清晰。这道题目不仅考查了考生对新闻语言特性的理解，还考验了他们对语言压缩和提炼的能力。考生需要在保证新闻事实完整性的基础上，去除冗余信息，使新闻报道更加精炼。在这一过程中，考生需要运用到多种修辞手法，如比喻、排比等，以增强语言的感染力和表达效果。

(3)第三道题目则是一道应用文写作题，要求考生撰写一篇求职信。这道题目旨在考查考生在实际工作中可能遇到的应用文写作场景，包括信件格式、正文内容和结尾语的撰写。在撰写求职信时，考生需注意自我介绍的简洁明了，突出个人优势和求职意向，同时保持语言的真诚和礼貌。此外，考生还需注意信件的整体结构和逻辑性，使求职信更具说服力。通过这一题目的训练，考生可以提升自己在职场沟通中的语言表达能力和书面表达能力。